成都信息工程大学精神风貌校训成于大气、信达天下其一，“成于大气”有两层含义，第一是指学校最初因为大气专业而取得了一系列成就，第二主要指办学、做人、做事成就于大气精神和成功于大气品质

大气精神主要是指坚定奋斗方向、统观事物大局、把握发展大势的气度；海纳百川、兼收并蓄、有容乃大的气量；自强不息、求真务实、拼搏进取的大无畏的气概；立大志、干大事、创大业的气魄

大气品质主要是指宽广的胸襟、豁达的心境、积极的态度、博大的爱心和厚重的责任

其二，“信达天下”最基本的是做人的要求，即以诚取信，以良好的信用和信誉达于天下；其次指成信大和成信人在信息时代必须面向世界、面向未来和面向现代化，开拓开放，通达天下

成功、成才之人大都是志存高远、胸怀宽广、豁达大度、诚实守信、包容和谐、气量宏大和奋斗不已的人，是以社会为己任的人，是小我服务于大我的人

其三，校训蕴含了“成都信息工程大学”的简称“成信”及谐音“诚信”，同时蕴含了学校由气象学院到信息工程大学的发展

校风爱心、责任、行动爱心 ：关爱之心是人的基本属性，是社会文明进步的特殊动力

孟子云：“仁者爱人，……爱人者，人恒爱之

”爱心使自己和他人、学校和社会充实、幸福、温馨、和谐

责任：责任是和谐社会和文明生活的本质体现，强烈而厚重的责任感会产生强大的精神动力

责任是道德建设的基本元素，是自律和他律品质的结合，它基于人的良知、信念、觉悟和制度

“天下兴亡，匹夫有责”，“人尽其责，泰山可移”，有责任感的人，受人尊敬，招人喜爱，让人放心

行动：“点燃一烛，胜过咒诅黑暗”说明行动胜于一切

老子云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下

” “思想的巨人，行动的矮子”为人不齿

从细节做起，求真务实，躬行践履，我们将共同成就宏大的事业

教风爱生、敬业、求实、创新爱生：爱生是教师对“爱心”的具体实现

教师的慈爱之心和真挚关爱是阳光，温暖着每一个学生的心灵

爱生使教师在传授知识中塑造着和谐人格，在追求真理中充满着热情和激情

敬业：敬业是教师“责任”的最好体现

“教书育人，育人为本”是教师敬业的天职

教师遵从事业的召唤，热爱自己的事业，在投身事业的过程中兢兢业业和甘于奉献才必将收获事业的辉煌

求实：求实即求真务实，是教师“行动”的灵魂

学为人师，行为世范

教师以实为本，在诚实、朴实、务实和求实中才能将爱心附诸实施，才能把敬业落实到行动上

求实是事业成功的起点和人生高尚的基石

创新：创新是一个民族进步的灵魂，是教育事业兴旺发达的不竭动力，也是教师“行动”的精髓

面对未知的领域和科技的前沿，教师必须用创新的理念和创新思维训练头脑，既照亮自己前行之路，又点燃学生创造的火花

学风尊师、好学、励志、笃行尊师：尊师是学生爱心的体现

尊师既是中华民族的优良传统，又是改革开放时代的精神美德；尊师既是莘莘学子对教师呕心励血的回报的感恩之亲情，也是大学生人格自我塑造的应有之义

好学：勤奋好学是学生“责任”的最好体现，也是人生发展之必需

荀子说：“学不可以已

”前人以程门立雪、闻鸡起舞、凿壁偷光、悬梁刺股为后人作了有关“好学”的诠释，学子面对知识经济时代更应以勤奋好学和学以致用为终身乐事，因为“业不止，学无涯”

励志：励志即磨炼意志、砥砺志向

古人云：“士不可以不弘毅，任重而道远

”“三军可夺帅，匹夫不可夺志

”没有远大志向（理想和抱负）就没有奋进的目标和灵魂；缺乏坚韧的意志，则不能实现既定的目标

笃行：是学生对“行动”的诠释

“笃”是专一，是忠实，是坚定；“行”是实践、是行动

古人云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

”没有“笃行”的“学问思辩”皆为坐而论道；没有“笃行”的理想抱负都是空中楼阁

成功成才的路有千条万条，但有一条是必经之路，那就是坚定不移和持之以恒的行动和实践

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