本科教育重新构建第一，中国本科教育的“第一代”特征，不只是单纯时间意义上的概念，还是一个衡量制度、文化等大学“成熟度”的概念

作为后发外生型国家，虽然中国高等教育规模世界第一，但由于规模扩张是在极短的时间内完成

与西方国家经过几百年发展，相对成熟的高等教育系统相比，中国高等教育在整体上仍处在不太成熟的“第一代”，这是中国高等教育发展的客观存在，也是不可逾越的发展历史阶段

第二，中国本科教育的“第一代”特征，集中概括了整个高等教育系统前一阶段的发展轨迹，其特点是依靠模仿、借鉴、经验和惯性来发展

反思这一段发展历程，其目的在于提升我国本科教育的自觉意识，实现从模仿、借鉴到自主、创新，从经验和惯性到依靠规律办学，依靠科学管理大学

第三，探讨中国本科教育的“第一代”特征，并不意味着否定过去，而是在充分总结经验和深刻反思的基础上，为走向“第二代”或者2.0版提供路径，使2.0版能够走得更好更远

不可否认，中国的制度优势和财力保障，可以使硬件建设很快走向2.0版

但并不是所有的1.0版问题都可以由钱解决，从“第一代”向“第二代”的转变，更多需要理念的更新、制度的重新设计以及教学体系的重新构建

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