百草园文学社开拓生活> 学生的生活面狭窄，必然导致题材的狭窄，有些文学社员一段时间写来，便形成了一种模式，甚至有的感到无话可说

例如高2000级的薛星慧同学，曾一度因为苦于缺乏素材，文章内容空泛而苦恼

但是在文学社辅导老师的引导下，她开始注重关注社会生活，在社会实践中，不断增加人生体验，创作出了一些情真意切，感受独特的作品

如她发表的《阅读生活》一文，真实地描述了自己暑期在一家餐馆打工的体验

写出了现实的残酷，内心的冲突

她在文章中沉重地写道：“因为一点小小的矛盾，两家啤酒店的打工仔打起来了

要是在往日，我一定会不屑一顾，认为他们市侩、庸俗

但现在我不能这么想，我无法要求他们中的任何一个襟怀博大、正气凛然，因为他们得活着、得保护自己，并捍卫自己的尊严

他们活得很现实，因此不得不做出许多无聊和无奈的事

我也不能评判他们中的任何一个是对是错，为了活着，必须学会适应，甚至不得不做坏事，不得不明争暗斗，不得不玷污那原本纯洁而高尚的心灵

”是生活实践教会了她重新认识社会、人生，品尝了人世的艰辛、苦难

难怪连北师大中文系王富仁教授看了此文，也这样连声赞叹：“一颗纯真少女的心灵，与一个纷纭复杂的外部世界，在‘打工’的几天里有了初步的接触

该有多少难言的感触呵！薛星慧同学把她的感触写得这么细致，这么深刻，实在是难能可贵的

”> 所以促进社员创作水平的提高，就要促进他们将有字的书和无字的生活大书结合起来读，树立大语文学习观

注意引导学生融入大自然，观察大自然

观察春天淅淅沥沥的小雨，捕捉它给大自然带来的变化；观察奇峰怪石、山川激流，体会大自然的匠心独运、巧夺天工；观察植物的生长过程和特性，领悟大自然赋予它生命的意义，等等

这些都能成为学生作文的好材料

有了这样的积累，学生必定会写出文思独特之佳作

如2004级的吴婷同学发表的《金雁湖游记》，通过细致的观察，以生动、优美的语言描写了“金雁湖”清新、迷人的景象，抒发了自己自由、欢快的心情

她在作文中这样动情地写道：“围绕着这如镜如玉如梦般的湖，我们以从未有过的奇妙心情欣赏着这里的每一个角落：放松神经，飞扬心情

……这树，这水，这草支起了这片净土，远离尘嚣，清爽怡人的净土，我爱这里！”这样的体验，这样的感受，唯有融入大自然，在亲身的实践中才能获得

丰富多彩的活动，给文学注入生命的活力

> 为拓宽学生的视野，开拓其思维，文学社常常利用动物园、植物园、文化馆等社会公众设施，充分发挥其教育作用

我们曾先后多次组织社员前往“德阳孔庙”、“三星堆博物馆”、“德阳石刻”“庞统祠”等地游览、参观

这些名胜古迹有着浓厚的文化气息，身临其境，增长见识，从中体验中华文化的巨大震撼力

学生视野开阔了，才能胸怀博大，体现于创作，自然异彩纷呈，争奇斗艳

如高2004级的尹思力在自己的获奖作品《三星堆情怀》一文中写道：“看着眼前这些神秘的青铜雕像，我不禁想到我们祖先们是多么勤苦与智慧，他们在那古老的年代，用着古老的工具与天地、大自然奋斗、求生……这次参观，使我真正了解了我们四川人民的远久历史，了解了古蜀人民的生活与信仰……我终于彻底明白了我们伟大先人的生活，也彻底地了解了三星堆的情怀！”她的深刻感受正是来源于广阔的生活

她是从丰富多彩的生活中汲取到写作源泉的

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