纽约大学斯特恩商学院学业生活斯特恩于1999年重新设计了自己的MBA课程以促进各种课程的结合，创造更多兼具多种功能的联系课程的关键部分是一个两周的、深入的课程前的准备阶段

它覆盖了伦理学、电脑、数学、数据分析和团队建设与社交活动等方面

在这期间，每年的新生被分成几个约65个人的班级，他们一起度过第一年

然后学生们进一步把自己组成约5个人的学习小组

在第二学期里，有一个综合的战略练习

它包括一个案例的深入研究，把战略分析与交流工作讲座结合在一起

斯特恩的MBA是量化的和严格的，要求具备良好的数学水平

它建议学生们要有自己的电脑

学生们感叹斯特恩的“35%”的规则，这意味着任何作业、考试、课程都只有35%的A级成绩

其他的是B+、B、B—，有时甚至是C

“在一个商学院学生的心理上，”一位学生说，“B或者B—是+个相当失败的成绩

有些教师和学生竭力想改变35%的规则，以便任何值得得到A的学生都能得到它

不过，多数行政人员都认为这将损害斯特恩在商学院排名中的地位

”正如一位斯特恩的学生说的，在学院的最大好处就是有机会在纽约城到处逛；但最糟的是没有人这么做，因为他们都在忙于学习

斯特恩在曼哈顿的格林威治村地区

那里是纽约最为多样和活跃的地区之一，但由于斯特恩和纽约大学并没有校园，所以大多数学生都从布鲁克林、新泽西和其他地方坐车来上学，学院与住家之间遥远的距离使得学生们很难有社交

话虽这么说，但还是有很多活动在进行，至少每个星期四晚上有 “啤酒爆炸”

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