中北大学测试技术及仪器实验教学中心特色优势测试技术及仪器测试实验中心为了体现“宽基础、强能力、重创新、培养自主实践创新能力”的教学思路，积极开展实验教学改革工作，经过长期的教学实践，在人才培养方面已形成自己的鲜明特色

（1）多层次实验教学体系和多元化实验教学形式实验室通过合理的层次化划分将实践与创新培养体系分成了三个层次，从基础、能力与创新等不同角度实现学生综合素质的培养

在培养模式上，中心注重突出学生的主体地位，实验室运行、管理以及实践活动体系设置都是以学生的主观能动性为核心，结合教师的指导和讲授实现学生自主学习和终身学习能力的培养

（2）本科生全员覆盖导师制度采用大一到大四全程导师制，以指导教师团队先进的科研设施与仪器设备、国家级国防科技重点实验室平台、教育部重点实验室平台和省部共建国家重点实验室平台为依托；以“五个一”（即自主完成一次实验、写一份可行性分析报告、做一个PPT、做一次讲座、写一份体验报告）的创新学分考核指标为牵引；激励学生参与创新与实践中，开阔学生视野，引领学生开始学术生涯；最终达到优势科研资源的优化配置，实现学生综合素质的提升

（3）创新精英研究院学生自主管理运行模式创新精英研究院是学院为本科生搭建的一个技术、设施和制度全面的创新平台

创新精英研究院采用学生完全自主管理模式，从优秀的本科生中选拔出院长一名，副院长及部长若干名，主要负责日常培训、运行和各类科技大赛的组织

同时，从国防科技重点实验室、教育部重点实验室和教育部工程中心选派了多名教师进行相关专业和技能的系统培训指导

目标是实现学生在实践、创新、管理、团队、协作和责任意识等多方面得到全面的锻炼

（4）创新的博士－硕士－学士联动人才培养机制在人才培养模式实行博士－硕士－学士联动机制，博士追踪学术前沿，硕士完成技术创新和攻关，学士参与实践和工训环节，共同完成科研项目，使本科生尽早进入工程思维，了解工程理念和工程方法

形成本科生在实践中体验科学的奥秘和技术的能力的文化氛围，培养他们科学研究的创新思考和实践能力

（5）军工特色的科研与实验教学环节紧密结合，产学研互动面向行业需求，以国防应用为特色，以项目设计为导向，导引学生对核心专业课程的学习兴趣和能力培养

在实验教学中，配合国防研究，规划课程实验体系，所有课内实验项目均源自科研，并把科研过程中的经验心得固化在实验教材中；在创新实验项目设计中，建立了教师立项－学生自主设计－小组综合评议的工程项目设计模式，确定实验方案进行实验，突出对学生进行工程素质和研究素质的两类训练

（6）把学生科研能力、创新能力和社会服务能力的培养作为本科实验教学的理念中心的教师全部承担着科研项目，具备丰富的工程实践经验和很强的工程实践能力，中心的学生参与科研项目的研究，直接接受科研能力的培养；将课外科技创新活动、电子实践课程培训、创新基金立项和电子类全国大赛纳入到实验教学体系中，培养学生创新能力；经受了科研能力培养的学生，拥有了服务社会的能力，能够快速融入到相应的社会岗位上去

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