重庆市教育学会学会研究一、坚持教育科研课题立项制度和优秀科研成果评审活动教育学会是教育科研人才比较集中的地方,我市教育科学水平的整体提升,取决于各级各类教育科研力量的整合和作用的发挥
多年来开展群众性教育科研工作的经验证明,以课题的形式,吸引广大会员和教师、干部参与教育科学研究,是一种行之有效的做法
1998年重庆直辖后,我会在全市基础教育领域组织开展了二年一届的科研课题立项活动,市教委给予了我会立项课题与重庆市教育科学规划办立项课题在成果认定、评奖等方面的同等政策,深受基层、学校的欢迎
至今已立项课题265项,其中重点课题33项,一般课题232项,涉及教育督导与评价、教育管理、德育、课程改革、教师发展、学习方法等几大类,集中反映了基础教育领域内的热点、难点问题
由于指导及时、到位、有力,一批成果达到了较高的水平,渝中、渝北、南岸、沙坪坝、九龙坡、开县、石柱、彭水、万州、涪陵、梁平等地的中小学承担的课题已见应用和推广的成效
为管理好这些课题,2004年我会制定了出台了“课题管理实施细则”,实行了分类指导、专家负责的联络员制度,编制了《课题管理手册》,落实了专人管理课题档案资料,推出了不定期的“课题简报”,确立了开题、中期检查、结题等重大事项的管理准则,规范了课题管理工作,营造了群众性教育科研的浓厚氛围
另外,我会还组织区县学校和广大会员积极申报重庆市社科联“哲学社会科学规划项目课题”和“中国教育学会十一五规划课题”,搭建教育科研的多级平台,提供教育科研的信息服务,充分发挥社团组织的作用
以06年为例,我会组织全市申报中国教育学会“十一五“规划课题近百项,确定立项课题51项,使我市的课题申报数、立项数居全国之首,影响较大,受到全国同类学会的瞩目和中国教育学会的关注
建立教育科研评奖制度,既是繁荣、普及教育科学的重要手段,又是为教育行政部门采纳、推广教育科研优秀成果创造条件
从1985年至2004年,我会独立承办重庆市教委“重庆市基础教育优秀科研成果评奖活动”十届,参评成果4000多项,获奖优秀成果1842项
2004年,我会承办了重庆市教委“重庆市第三届基础优秀教育著述评奖活动”,参评著述709项,评出优秀成果294项
其中一等奖15项,二等奖57项,三等奖110项
成果评奖作为对教师成长的激励机制,极大地鼓舞了广大中小学教育工作者从事教育改革和教育科研的积极性,促进了全市中小学教育教学改革向纵深发展
二、围绕教育的热点问题,开展丰富多彩的学术研讨活动举办学术报告会,开展各种专题培训,积极配合教育行政部门全面推进教育教学工作是学会的根本任务之一
据不完全统计,二十五年来,我会坚持常年不断地开展形式多样、丰富多彩的学术活动800多次,收到会员撰写的研究文章两万多篇,出版学术专著或科普读物100多本,在各种报刊上发表文章5300多篇,先后荣获全国、省、市优秀教育科技成果奖1600多项,有一批成果已被教育行政部门采纳或已在全市推广
如02-04年,我会和市教科院共同承担的重庆市“九·五”社科规划重点课题《重庆市中小学全面实施素质教育研究》的任务,该课题的研究成果《重庆市中小学全面实施素质研究丛书》共27册,集中反映了我市中小学教育教学改革和实施素质教育的情况,其中不少的研究成果已经被教育行政部门采纳
2004年,该课题以卓越的成就荣获了重庆市政府颁发的社科成果一等奖,填补了我市基础教育科研课题史上的一项空白,具有重大而深远的意义
这几年,我会紧跟基础教育改革发展的形势,利用挂靠市教科院人才和资源优势,每年精心组织、策划1-2次大型学术活动,取得了显著的社会效益
如2002年召开“重庆市三峡库区教育可持续发展研讨会”、“全市民办教育发展策略学术研讨会”,组织了“教育创新与现代教育制度的建立”的论文评选活动;2003年举办“抗击非典与学校教育的思考座谈会”、“《民办教育促进法》学习宣传报告会”、“中小学校长职业化论坛”,组织了“全市首届中小学优秀教案评选”活动,并将评选出的优秀教案+专家点评编印成册,免费赠送区县和学校;2004年召开“邓小平教育思想与科教兴渝学术研讨会”,举办“新理念、新课程、新学习现场观摩课与学术报告会”,并与西南大学教育管理学院联合开办“教育科学与中学教育科研方向”研究生课程进修班;2005年承办“中国教育学会第十八次学术年会”,主办“中国名师中小学精品课展示暨大型学术报告会”,“陶行知抗战时期教育思想学术研讨会”;2006年主办“新时期班主任成功之路大型学术报告会”,“教育部更新教育观念团专题报告会”,“中小学依法维权和高品位校园文化建设学术报告会”等
实践证明,这种以会代训,针对性强,短平快的学术活动方式深受广大中小学校长、教师的欢迎
从2004年始,我会工作创新,提出了“教改之风吹县乡”支教思路,即每年组织了中小学特级教师、研究员,主城区优秀中青年骨干教师送教到边远贫困地区
这种培训教师的公益活动得到了市教委师范处和市中小学教师继续教育中心的大力支持
04年至06年,由我会秘书处带队,先后送教到了黔江、石柱、酉阳、秀山、彭水、丰都、南川、綦江、城口、开县、忠县、梁平、涪陵13个区(市)县,总行程6000多公里,上示范课39节、举办专题讲座36个,直接受益的教师、教研员5000多人
各地教育行政部门领导、教研人员和学校领导充分肯定了“送教下乡”活动,认为是一种新型的高效教研方式,它直接、有效地传递了新的理论、新的教学成果和经验;节省了大量经费,这对经费紧张的边远贫困地区具有重大的现实意义,受益面广,使更多过去很少外出学习的边远贫困山区教师能直接参与高层次、高质量的教研活动;更充分发挥主城区优质教育资源的辐射、带动作用
在开展支教活动的同时,我会秘书处还进行了学会工作调研,撰写完成了“十三个区县学会工作暨热点问题调研报告”,分送市级有关领导部门参考,对未来指导边远地区教育学会工作的开展提供科学依据
三、办好《重庆教育论丛》,重视发挥会刊的宣传导向作用《重庆教育论丛》是我会1981年创办的学术刊物,已出刊103期,计42,0000余册,刊登文章7000余篇
本刊坚持党的基本路线,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持理论联系实际的原则,贯彻“双百”方针,侧重关注中小学教育实践问题,关注基层学校一线教师的声音,关注与基础教育密切相关的新理论与新思想
本刊所载文章,主要是我会会员或基层学校的稿件,出刊后全部免费赠送
长期以来,本刊作为我会的一个窗口,为广大会员和其他教育工作者发表文章,展示教育科研成果和经验提供园地,通过“以文会友”,发现和推出了不少优秀人才
2005年起,本刊着力整改,增加学术成分;增大容量,每期内容由7万余字增加到10万余字;改进包装,从封面、内页、色调、印刷等精心处理,不断提高办刊水平和刊物质量
本刊25年的发展历程,是与市教委的正确领导和鼎立支持分不开的
如把《论丛》上发表的文章,纳入教师评定职称的认可范围,大大提高了本刊的影响力
今后,我会将采编和经营一起抓,更好地发挥它的窗口作用和宣传导向作用
四、加强制度建设,增强规范性当前,教育学会正处在一个不断调整、主动适应、跟上时代步伐的转型期
学会必须重视自身的思想建设、组织建设和制度建设,积极发挥主观能动性,以服务求生存,以质量求发展,以业绩赢支持
在这方面,所做的主要工作有:1、加强对分支机构的制度建设直辖以来,我会所属分支机构发展很快,由21个专业委员会增长到31个
依据1998年国务院颁布《社会团体登记管理条例》的规定,分支机构是我会的组成部分,不具有法人资格,应当按照学会章程所规定的宗旨和业务范围,在学会授权的范围内开展活动,发展会员
分支机构不得再设立分支机构
针对我会分支机构发展不平衡,部分分支机构长期不换届,开展活动少,评奖过于频繁,收费活动有些规范等问题,2004年我会出台了《关于进一步加强分支机构管理工作的意见》
该《意见》对分支机构进行换届选举、开展专业性的学术活动、组织评奖和收费性活动等进行了明确界定和规范要求
《意见》的出台,为我会对分支机构的规范管理奠定了基础
2、学会秘书处的制度建设学会秘书处既是理事会常设工作机构,也是日常管理机构
这个“班子”人员素质及工作态度如何,直接关系到学会工作的成效
我会领导非常重视秘书处的队伍建设,不断选调和充实各方面人员到秘书处
现学会秘书处专职人员5名,其中党员同志3位
为了提高工作效率,秘书处建立了一套完整的工作制度,制定了《秘书处内部管理岗位责任制》,含“财务管理办法”、“工作人员纪律制度”、“会议制度”、“文书处理工作制度”、“固定资产-办公用品的购置和管理制度”、“档案管理制度”、“会务管理制度”、“请假制度”等管理规则,为搞好学会工作提供了组织保障
这几年,秘书处一班人勤奋努力,团结协作,实实在在的做了很多工作,提高了活动的针对性和实效性,展现了学会的个性和本质特点,使学会出现了新的面貌
3、加强与区县教育学会的合作指导区县教育学会是我会的重要依靠力量
直辖以来,随着重庆地域的扩大,区县教育学会成为我会上下联系、沟通的主渠道并发挥着日益重大的作用
我会非常重视区县教育学会组织机构和工作网络的建立健全,促进感情联系、咨询服务、课题研究和学术活动的有效开展,有助于提高学会的辐射力、影响力
这几年,区县教育学会由31个发展到38个,不少区县教育学会与我会的工作配合相当默契,本地区的学会工作也搞得有声有色,有为有位
说到底,学会工作也要与时俱进,也要开拓创新,扩大活动舞台,整合学会资源,充分发挥学会的优势,利用学会的品牌,扬长避短
近年来,我会工作取得了较大成绩,积累了较丰富的经验,但同时也存在诸多问题,急待研究解决
当前有三个问题比较突出,一是我市基础教育正经历着义务教育阶段教育管理体制的变革,这对教育学会有一定影响,学会如何应对,在管理思想、策略和运行方式上如何适应,需要认真研究,积极实践
二是在当前政府对社会团体的扶持政策还不完善,地方行政部门清理教育乱收费的背景下,教育系统的学会工作受到一定影响
目前反映强烈的是学会收费渠道变窄,造成学会一些业务范围内的正常活动因不能收费或收费困难而无法开展
三是一些区县不承认教育学会及其所属分支机构开展的正规培训活动,不算工作量,不准本地区的教师参加,不报销差旅费,挫伤了教师们的学习积极性
当前在构建和谐社会的新形势下,希望各级政府部门按照重教办2号文件《重庆市教育委员会关于加强对学会工作的领导,加大群众性教育科研力度的几点意见》的精神,重视和支持教育学会的工作,加强对学会的业务指导和政策扶持,为学会配备专、兼职干部,计算工作量,在评职、评先、调资等方面,应与本单位或挂靠单位的老师享受等待遇
当前,在认真学习贯彻胡锦涛总书记对重庆直辖十年重要讲话精神,深化教育改革,促进城乡教育统筹发展,构建社会主义和谐社会的新形势下,有关方面要加强对社团作用、地位的了解和宣传力度,提高认识,改变某些地方领导对群众性教育科研活动、学术性团体不够重视的现状
同时,学会自身也要不断加强建设,以出色的工作和作用的发挥来产生良好的社会影响,进而提高自身的地位,引起各级领导的充分重视,加强对学会的业务指导和政策扶持
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