乌尔姆造型学院思想高度理性的系统设计教育思想的形成 工业设计在战后一个重要的发展是它在科学性方面的发展

在工业自动化和技术专门化的时代，一些大型企业在解决设计任务时不吸收艺术设计师参加，这主要是因为艺术设计师缺乏专门的技术知识

第二任校长马尔多纳多出生在阿根廷，1938—1942 年在布宜诺斯艾利斯美术学院学习，40 年代末期在瑞士研究哲学和逻辑学

马尔多纳多认为，艺术设计学校应对这种状况负责，他主张新型的艺术设计学校应以最新的科学技术成就武装自己，培养有能力从事技术复杂的产品设计的艺术设计师

他宣称，乌尔姆学校的目的是对技术文明的人文主义掌握，而人文主义只能在科学的基础上确立

这样，在他的领导下，乌尔姆设计学院成为一个基本上是工科学院的设计学校，学生也都是工科性质的

乌尔姆学校在1964 年完全放弃了家具、纺织品、玻璃制品、陶瓷、墙纸、书籍装帧等传统领域的艺术设计教学，而把注意力集中在技术复杂的工业产品上

在解决问题的过程中，形成了“产品复杂性理论”

各种产品——从匙子到直升飞机和计算机，在复杂性程度上处于不同的水准

“产品复杂性理论”的基础是莫尔关于控制论和信息论的著作

莫尔还把“结构复杂性”和“功能复杂性”的概念应用到艺术设计领域中来

马尔多纳多则在信息论、实验美学和活动理论的背景中研究艺术设计和科学的联系

他主张，在艺术设计实践中必须广泛利用一些数学学科，如集合论（解决统一部件的机床组合化问题）、多面体几何（规则形状和不规则形状的设计）、群论（对称和控制理论）、拓扑学（客体的度量和非度量结构）等

系统设计是学校在这个时代的一个重要发展，并对许多国家产生了影响

系统概念在工业设计中有三层含义：第一，系统概念被用于工业设计后，人们不再把设计对象看成是孤立的东西，而是把它放在系统中看待，使功能设计不仅局限于单一的设计对象，而且要考虑它与其他环境因素之间的关系

例如组合柜要考虑各个组成部分之间的位置关系和组合关系，成套家具要考虑座椅、桌子、床等的形式和色彩和谐

还要考虑到系统环境与人的整体需要，例如从厨房系统角度来设计它的各部分，以此类推来设计卧室系统、办公室系统、通讯设备、大众消费系统等等

这样它导致了产品系统概念

第二，从系统概念出发，单件家具和工具也被看成是一个系统，把它们设计成组合部件，容易安装和拆卸

第三，考虑物体之间的位置关系，例如，设计单一杯子时，往往不会考虑杯子之间的关系

而系统设计提醒设计师要考虑它们怎么摞放在一起，怎么包装存放等问题

系统概念导致了许多设计创新

例如学校创造了第一个组合音响设备、组合柜、工具箱等等

系统设计方法也被用于单一商品设计，例如可装卸式沙发，它由六个部件组成：支架、垫板、扶手、背垫、靠头和坐垫

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