学科课程原因1.从人类认识发展规律上看
人类对客观世界的认识，是螺旋式上升的，总要经历一个否定之否定的辩证过程
在古代社会，人们是把客观世界作为一个整体来研究和认识的；到了近代社会，人们对客观世界的认识经历了以分化研究为主的时期；进入现代社会，人类的认识则又呈现为以整体化为主进行研究的阶段
2.从现代学科发展的特点来看
一方面学科越分越细，门类越来越多，知识总量的增长越来越快；另一方面学科之间的联系日益紧密，相互交叉日益加剧
在这两方面趋势并存的情况下，如何以有限的时间去掌握和运用无限增长的相互联系、相互交叉的知识，是现代教育面临的严峻挑战
3.从学生学习能力的发掘来看
现代社会的一个突出特点，是科学技术渗透到社会生活的各个方面，人们面对所有社会问题，都需要具备运用多门学科知识的综合能力
正是在这一时代背景下，为适应科学社会化、社会科学化的进程，有人提出“综合就是创造”的命题
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