12月10日14：00，江苏师范大学文学院教授魏本亚在1005#5334进行了题为《语文教学研究的思考》的专题座。文学院党委书记孙宁华、教授王家伦、副教授陆湘怀出席了本次讲座。讲座由文学院副教授管贤强主持。  

在讲座开始前，孙书记向同学们隆重介绍了魏本亚教授。魏教授是江苏师范大学文学院教授、硕士生导师、江苏师范大学语文教育研究所所长、国培专家、江苏省人民教育家、培养工程指导专家、江苏省教师教育指导委员会文科分会主任委员、江苏省语文特级教师培养工程首席专家、江苏省卓越教师培养工程指导专家、江苏省优秀教师兼任全国语文教育学专业委员会理事、全国语文学习科学专业委员会常务理事、江苏省语文学习专业委员会副理事长，主要著作有《十名教师教<老王>》、《语文课程教学反思》、《语文教育学》、《语文教育研究方法论》、《语文教育评价》、《走进高中新课改——语文教师必读》等。随后，孙书记为魏教授颁发证书并合影留念。

首先，魏教授对“为什么要研究语文？”这一问题进行解答。他表示教学即研究，专业硕士作论文即是作研究，是为完成学业而服务，更是为将来的发展奠定良好的基础。魏教授指出当下一线中学教师在教学存在的问题，认为高校教育跟不上教育发展的脚步，应掌握研究的方法以因应语文教育的时代变革。

随后，魏教授将话题引向“硕士在选题及论文写作时应该研究什么？”。他分享了硕士论文五个热门的选题：名篇研究、阅读写作课型研究、教材研究、名师研究以及课堂教学研究。魏教授表示这五个选题存在一个共同的问题即没有意识到要研究和解决的问题是什么。他通过举例的方式详细地向同学们说明了如何研究其中四个热门选题。一、名篇研究以鲁迅《故乡》、朱自清《背景》为例，在文本的价值寻根中克服目前名篇阅读教学自明的教学内容；二、阅读写作课型研究以《岳阳楼记》群文阅读为例，展示群文阅读对于学生文本理解、阅读能力提升方面的优势，同时也指出传统单篇细读的价值和优势；三、教材研究方面，指出研究教材要跳出传统四大系统的窠臼，立足语文核心素养和国际母语教育的背景，从小切入进口，做出精深研究。四、名师研究方面，要聚焦名师的成长，研究名师的成长就要追寻中国名师成长的独特规律，研究名师的成长就是要克服既往研究的散文式书写而基于证据做扎实研究；五、课堂教学研究方面，应在听课前就要做好预案，阅读《课堂观察》，会使用电子设备和软件，通过观察发现问题，给教学研究论文留下最有力的证据。应牢记“知识+练习=成绩”、“知识运用+实践活动=核心素养”，把握知识运用的要素，不要把知识直接呈现给学生，应放置在特定的语境之中。

在“明确话题后，如何进行研究？”这一问题上，魏教授给了在座的同学们几点建议：一是借助工具，不能只凭经验，要有事实；二是写论文要有真实数据，而非仅仅是态度的阐述；三是对老师、学生进行访谈，做好访谈记录。

在管贤强副教授对本次讲座进行了言简意赅的梳理与总结后，魏本亚教授与同学们进行了互动交流。

最后，王家伦教授对本次讲座进行专家点评。王教授指出现在的中学语文教学基本是以做练习题为主，他启发同学们思考在语文教学中应该选择“知识+练习”还是“知识运用+实践活动”的模式。王教授强调在教学活动的同时也要关注论文的输出，在听课时做好记录，为日后论文写作积累材料。

讲座结束后，座谈会在1005#5335顺利开展。江苏师范大学文学院教授魏本亚、文学院党委书记孙宁华、中学语文教学法教研室主任缪葵慈、教授王家伦、副教授陆湘怀、副教授高群、副教授管贤强出席本次座谈会。

孙宁华书记对魏教授的到来表示了诚挚的欢迎，对刚刚精彩的《语文教学研究的思考》讲座表达了赞赏。在场的各位老师与魏教授就关于文学院师范专业教学存在的问题进行了深入探讨。

孙书记提出，在师范生培养上要满足省内学科专业占比要求难度较高，比如实习时间、各课程占比等。针对实习时间，魏教授介绍了江苏师范大学文学院的试习和见习制度。他建议应尽早设定课程，让本科学生在大学二年级开始就去中小学见习并做好听课记录，获得相应学分。除了见习课程，魏教授表示还可以开展校内研习活动和校外研课活动。校内研习即把学生分成学习小组，让他们设置教学方案并自主在微课教室试讲。校外研课即每学期开展一至两次活动，把专业优秀学生送到中小学，实行一个教师团队指导一组学生的模式，让学生在实践中真正有所收获。

针对孙书记提出的研究生招生与培养方面的问题，魏教授提供了许多有效的建议。他表示学院要加强对跨专业研究生的招生筛选力度，进一步考察语言文学基本功，保证跨专业研究生质量。在硕士生的培养上，魏教授强调不能一味把研究生指导权下放，必须把好开题、预答辩的关。他还建议采用高校教师、中小学教师的双导师制。

随后，魏教授和在场老师们还就学院教师招聘、本科课程教学设计上存在的现实问题进行了探讨。根据管贤强老师提供的教学材料，魏教授在优化教学计划与教案方面提供了相关建议。

至此，本次座谈会圆满结束。

                                                           

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