涂传诒人才培养教育科研理念涂传诒把教学和科研分得很清楚，他说：“就像金字塔一样，教学的知识体系是最基础的，是底座的部分，而科研是上面的，窄而精细

科研搞得好不好，重要的是基础打得牢不牢

所以，我特别看重给本科生上课

” 涂传诒认为：“本科生教学是要系统地传授基础知识给学生”，他重视给学生讲明每一个知识点的概念，要让学生能当堂接纳和消化，是他在讲课时首要考虑的事情 

涂传诒认为：基础科学定义为包括自然科学、数学和逻辑学等，科研项目由高等学校的教师自由申请，国家自然科学基金委员会（下文简称：自然科学基金委）择优支持，旨在推动基础科学的学科发展，成果由学术共同体评价；应用基础科学项目定义为有具体应用前景的研究项目，由各应用部门根据需要确定和支持，大型项目由专职科研部门研究，高等学校可参加一般项目，成果预期是对中国社会经济有实际应用，由应用部门第三方评价

科研经费应支付高等学校科研团队中的专职研究员、工程师、实验员的工资和保险，以及教师用于科研的时间相应的工资

团队成员不做教学工作，不能用教育经费给他们发工资

高等学校要既做科研又做教学，但是互不侵占经费（包括仪器设备费和人员工时费），科研教学相互促进，良性循环 

教育成果奖励时间项目名称奖励名称2008年北京市教学名师奖2010年阳风起源的研究——源区观测分析与磁重联驱动模型初探（何建森）全国优秀博士论文导师 2011年北京市优博指导教师2013年太阳过渡区结构与太阳风起源的观测研究（田晖）全国优秀博士论文导师 

以上内容由大学时代综合整理自互联网，实际情况请以官方资料为准。