王众托人才培养教育理念王众托系统地总结出教学经验三境界，一是传授知识，要耐心细致地传授知识给学生；二是演绎方法，即应用方法的传授；三是启发创造力，即对于知识的传授不能仅停留在现阶段，而是要以发展的眼光激发学生的创造力

知识和创造力相辅相成，并在一定条件下互相转化

王众托认为，人的一生将面临众多选择，要对周边的环境有一个清晰的认识并对当前的局势有一个正确的判断，以发展的眼光对自己进行合理的评估

在校园阶段，学生们要不断地充实自己，积累能力，培养洞察力及创新性思维方式，要坚持学习，瞄准方向，抓住机遇，迎接挑战，在学科发展中，跨学科发展尤为重要，新的研究领域往往是在学科间的空白地带产生，人生的每个阶段都面临挑战，只有抓住机遇，找准自己的位置，才能扬长避短少走弯路

 王众托认为，重点大学应当把培养创新人才摆到最重要的地位，不能辜负社会的期望

同时，王院士指出：所谓创新型人才，要具备“四精神一结构”，具体而言“四精神”就是要有追求卓越的奉献精神、科学理性的独立精神、热情洋溢的合作精神、坚持不懈的学习精神；“一结构”就是要有努力开拓的心理与能力结构

王众托指出，要真正培养创新人才，那么提升隐性知识就有着举足轻重的作用，从某种意义上而言，青年人的成功更多地来自于隐性知识的掌握和运用

青年学生要去提升自身的创新创业素质，铸就成功人生，就必须去实践，在实践中探索、获得隐性知识

青年大学生要增长自身的隐性知识，更应当开阔眼界，从各种桎梏中解脱出来，培养自己的思维能力和想象力

王众托认为，人文精神是有助于创新活动的，它能帮我们建立正确的价值观，辨别是非、善恶、美丑，树立高度的责任感，还能激发创造热情，培养和丰富我们的想象力

多看看其他方面的书，开阔眼界，训练思考与表达能力，也培养了情趣，全面发展很重要，人文学科、经济学、社会学等社会科学的知识对理工科学生一样有帮助

  王众托认为，成绩固然重要，但不能用苍白的分数衡量学生能力，学生自己要意识到方法的重要性，在如今知识更新速度很快的信息时代，提高学习自觉性和主动性很有必要，大学生毕业后的发展前途很大程度上取决于大学时打下的基础和培养的自学能力

大学是学生获取知识、给创新打造坚实基础的重要时期，学生应该多参加一些创新活动，培养创新意识，要注重创新精神的培养，不能尽信书，敢于质疑，敢于发挥自己的想象力，才能不断挖掘大脑潜力，提升创造力

 专业建设&学位授予点建设20世纪50年代中后期，为满足国防和工业领域对电气化、自动化人才的需求，王众托受学校委派，先是参加筹建工业企业电气化专业，后又主持创建自动控制专业

 20世纪70年代后期，王众托在大连理工大学建立了中国第一批系统工程科研机构与博士学位授予点

 讲座报告2010年7月，王众托做客大连理工大学软件学院名师讲坛，为全院师生带来一场题为《对创新能力培养的一些思考》的讲座

 2016年7月，王众托做客大连理工大学研究生“名师讲堂”第76期，在研教楼报告厅为该校师生带来了一场题为《我的求学、教学与治学生活的回顾与启示》的讲座

 编写教材&翻译教材出版日期名称作者出版社2012年8月《系统工程引论（第4版）》王众托电子工业出版社2006年7月《系统工程引论（第3版）》王众托电子工业出版社 2000年《信息化与管理变革》王众托主编大连理工大学出版社 1961年《自动调整原理 第1分册》（苏）索洛多夫尼柯夫（В.В.Солодовников）主编；王众托译中国工业出版社 1959年7月《自动调整原理 第3分册》（苏）索洛多夫尼柯夫，В.В.编；王众托编电力工业出版社 1955年8月《电工学和电力设备习题 下》（苏联）阿·伊·拉斯卡托夫著；王众托译燃料工业出版社 19558月《电工学和电力设备习题》（苏）拉斯卡托夫（А.И.Раскатов）著；王众托译燃料工业出版社、电力工业出版社 1954年10月《电机自动调整原理》（苏）麦耶罗夫（М.В.Мееров）著；王众托译燃料工业出版社 教材获奖获奖年份教材名称奖项名称1992年《分布式计算机控制与管理系统》全国高等学校优秀教材奖 《系统工程引论》电子工业部优秀教材奖（两次） 

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