温儒敏出版图书高等语文作者名称温儒敏作品时间2008年5月1日《高等语文》是2008年江苏教育出版社出版的图书，作者是温儒敏
时代之波作者名称温儒敏作品时间1995年07月《时代之波》是1995-07中国广播电视出版社出版的图书，作者是温儒敏、丁晓萍
书香五院作者名称温儒敏作品时间2008年05月《书香五远》是2008年05月由北京大学出版社出版的图书
本书是北京大学中文系主任，现代文学专业教授温儒敏教授近年来的散文随笔录，主要分为五个部分：第一部分是对北大中文系故人往事的追忆和思怀；第二部分是作者在北大求学、生活、工作的自述，另有作者在中文系诸次印新毕业等仪式上对学生们的讲话发言；第...文学课堂作者名称温儒敏作品时间2002年1月《文学课堂》是2002年吉林人民出版社出版的图书，作者是温儒敏
文学史的视野作者名称温儒敏作品时间2004年1月《文学史的视野》是2004年由人民文学出版社出版的书籍，作者是温儒敏
新文学现实主义的流变作者名称温儒敏作品时间2007年01月《新文学现实主义的流变》是2007年01月北京大学出版社出版的图书，作者是温儒敏
语文课改调研报告作者名称温儒敏作品时间2013年12月01日语文课改已进行十多年，评价和反应不一，当务之急是认真总结十年来课改的经验，正视那些老的、新的问题，包括可能短时期难于解决的问题，在深入调查的基础上做些科学的研究
本书汇集了北京大学语文教育研究所面向全国招标的8个课题的调研报告，关注点包括师资、教学、选修课、课外阅读、新课程实施、教材编写等，强...中国现代文学课程学习指导作者名称温儒敏作品时间2001年4月《中国现代文学课程学习指导》是由2001年北京大学出版社，出版的图书，作者是温儒敏
本书适合本科生选修中国现代文学课程时使用，也方便教师备课，亦可作为电大、自考，特别是报考研究生辅导用书
中国现代文学批评史作者名称温儒敏作品时间1993年10月1日温儒敏，男，1946年生，籍贯广东紫金
曾任北京大学中文系主任，教授，博士生导师，北大语文教育研究所所长
主要研究方向为中国现当代文学，是著名的语文教育专家
中国现当代文学专题研究作者名称温儒敏作品时间2002年1月1日《中国现当代文学专题研究》是现当代文学研究性课程的配套教材
这门课是为已经学过"中国现代文学史"基础课的同学设计的
中文学科论文写作训练作者名称温儒敏作品时间2003年01月《中文学科论文写作训练》是2003年北京大学出版社出版的图书
中西比较文学论集作者名称温儒敏作品时间1988年11月《中西比较文学论集》是1988年11月北京大学出版社出版的图书，作者是温儒敏
温儒敏论语文教育作者名称温儒敏作品时间2010年1月《温儒敏论语文教育》是2010年1月北京大学出版社出版的图书，作者是温儒敏
温儒敏论语文教育二集作者名称温儒敏作品时间2012年07月05日温儒敏论语文教育二集是2012年出版的图书，作者是温儒敏
温儒敏论语文教育三集作者名称温儒敏作品时间2016年02月25日《温儒敏论语文教育三集》是一部书籍，作者是温儒敏
《中国现代文学三十年》学习指导作者名称温儒敏作品时间2007年8月1日《学习指导》是2007年北京大学出版社出版的图书，作者是温儒敏
本书适合本科生选修中国现代文学课程时使用，也方便教师备课，亦可作为电大、自考，特别是报考研究生的辅导用书
中国现代文学三十年作者名称温儒敏作品时间1998年7月钱理群、温儒敏、吴福辉撰述的《中国现代文学三十年》修订本，已被列为普通高等教育“九五”教育部重点教材
这部近60万字的现代文学史著作，既注意吸收前人关于作家、作品和文体研究的成果，又克服了以往文学史的叙事模式与狭窄格局，拓宽了研究领域，在“文学现代化”这一命题下，形成了学术品味浓厚的独异的特色...北大风作者名称温儒敏作品时间1998年4月北大百年校庆唤起的历史感，促使编者编这样一部书，以展示北大的历史风情
全书收诗、文约110余篇，是从北大建校百年来学生办的刊物中选出的
所选的作品大都较能反映不同时代北大人的思想品貌，体现不同时代的校园文化心态
编者期盼读者在翻阅本书时能领略北大人不同时期的青春风景
比较文学论文集作者名称温儒敏寻求跨中西文化的共同文学规律：叶维廉比较文学论文选作者名称温儒敏语文课改与文学教育作者名称温儒敏作品时间2007年6月《名家谈课改系列?语文课改与文学教育》为“名家谈课改系列”之一，收录了作者近几年的学术研究论文
《名家谈课改系列?语文课改与文学教育》所收论文涉及当今中国教育界和学界众多热点问题，其中以中学语文课改、大学语文教育以及文学教育等相关内容为主，在学术界产生了较大反响和好评，正引起越来越多的讨论
中国现当代文学学科概要作者名称温儒敏作品时间2005年1月《中国现当代文学学科概要》既要辨章学术，考镜源流，梳理研究的状况与学科的理路，又尽可能从文学史理论与方法高度总结经验，探讨得失，以期对这门学科建构原则、研究模式与存在问题有比较清醒的认识
或者说，不只是给大家一张标示学科研究方位的[地图]，还要通过反思这门学科，对这站学科的研究水平有整体性的了...查看更多书籍
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