乔治·夏帕克在美国发生了什么1994年，受国民教育部派遣，我和一些科学家和大学教授访问了美国

我参观了芝加哥贫困街区的学校，我的同事物理学家雷翁·勒德尔蔓在那里进行着一项题为“科学扫盲”的实验

Hands On（动手做）计划涉及芝加哥市公立学校40万学生中的5万人，引起了其他一些州及私立学校的极大兴趣

之后，我又去了加里弗尼亚的小城市帕萨德纳，那里公立学校15000名学生接受了这项教育，其中90%的学生来自贫困家庭

我可以肯定，此项经验正在美国教育界引起轰动

在教室里，人们为学生表现出这一阶层少有的求知欲、好奇心和全身心投入而感到震撼

教育质量无可挑剔，目的不单纯在于积累科学知识，其方法是要让所有的学生不仅在认识世界方面，而且要在写作、口头表达和逻辑推理方面取得进步

学生们每天用一小时学习自然科学

学习计划的制定并不是要让学生消遣或是消磨他们的时间，而是要有一个平衡的循序渐进的过程，让他们在七年的小学学习中学会用研究来获得知识

教师们学会陪伴他们的学生，而不是向学生们灌输他们掌握的真理

为了帮助这些教师，每两个月向他们提供一次资料，支持他们的备课工作

这种教学方法的质量是明显的

学生们每人有一本小册子，通过写作或画图来描述他们的经历

仔细观察小册子，可以发现同他们在认识世界方面取得的进展一样，在掌握写作和交流上也取得了进步，对基本概念的掌握能够让学生们理解自然及其周围的环境

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