北京市朝阳区实验小学前任校长马芯兰自1977年开始，从教材、教法改革入手进行了系统的改革实验，探索小学数学学科的教学改革，在数学思想上突破了传统观念的束缚，在教学目的、教学方法、教学技巧上有所创新，形成了一套较为系统的，行之有效的数学教改方法

三十几年来没让一位学生掉队，使每位学生德智体都得到全面发展

仅用四年时间在不加课时，不留家庭作业，不挑选学生的情况下，高质量完成小学全部学习任务

各种测试均为优秀，在各方面起表率作用，受到家长社会同行的赞誉

至今仍默默探索无私奉献着在教育教学第一线，不断学习，不断进取，不断完善丰富改革经验与此同时她培养出一批优秀青年教师，并有一批成为市区级骨干教师

他所在的学校也因教育教学质量高，办学有特色，取得了很大成绩，受到社会及各级领导的认可和表彰

朝阳实验小学北京市从1984年开始推广马芯兰教学经验的实验，到目前为止，共进行了滚动实验六轮

第一轮从1984年到1992年，全市有数百个教学班参加实验

第二轮从1988年到1994年，全市18个区县及燕山地区、北京铁路分局的230所小学，400余个教学班，近2万名学生参加了实验，有320位教师担任了数学班的教学工作

第三轮从1995年到今，已发展到5195（注：缺1年级数据）教学班，近20万学生参加实验班，4468名教师参加的大规模的实验

推广实验都是在市、区领导大力领导、支持下，由广大教师共同完成的

通过三十多年的探索，教改经验逐渐完善，对小学数学教学目的、教学过程、教材建设等方面的认识也日趋完善，形成了以“网络构建”为中心的小学数学教学体系

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