江苏省邗江中学精神文化校训蓄德·修能·日新 释义：“蓄德”语出《易经》“君子多识前言往行，以蓄其德”一句

“蓄德”意指大蓄万物美德的海量，日新其德的毅力，健而不躁、学而不止、蓄而不息的精神；“蓄德”是一种恢弘的气度，丰实的内涵，笃实的行为

“蓄德”揭示学校根本的教育理念：教育应为道德教育

“修能”语出《离骚》“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”一句

修能”包含思考力、学习办、发掘力、创新力

“修能”既指修炼才能，又谓发掘潜能

持之以恒地修习激发内在的潜能，潜能的发掘，促进自身修养之日益精进

“修能”揭示学校独特的办学追求：教育应为核心素养教育

“日新”语出《大学》“苟日新，日日新，又日新”一句

“日新”即永不间断地发展与成才

日新是对学校事业日新月异的期许，是对全体师生的生无所息的鞭策，是学校理念精神的创新发展

“日新”所揭示的正是学校办学的永远诉求：教育应为创新教育

 校训“蓄德·修能·日新”强调教育应为道德的教育、核心素养的教育、创新的教育，与“唯实创新、精进恢弘”的校风、“盛德有范、有教无类”的教风、“活学致用、乐学致远”的学风相互影响、相互促进，以其无形的控制力、感染力、凝聚力，规范着师生的思想作风和行为倾向

 校风唯实创新、精进恢弘 释义：唯实创新：“唯实”是指学校的一切大政方针、行动纲领，乃至教学之道、求学之法，都坚持一切从实际出发，在求实中发展，在求实中奋进

创新”是指学校在管理、教学、学习等方面不循陈守旧，致力于求新

这正是学校多年来发展的主要方法，也是学校价值的真实体现

精进恢弘：“精进”是对学校教育教学管理工作的目标与要求，是成就之通衢、学业之通衢、事业之通衢、道德之通衢

“恢弘”是指生命的一种境界，即智慧之恢弘、气度之恢弘、目标之恢弘

主要彰显了学校发展的鲜活样态和非凡气势

 教风盛德有范、有教无类 释义：盛德有范：语出当代书画家、人民美术教育家李苦禅先生为孔子庙撰写的对联“至圣无域泽天下，盛德有范垂人间”

此处喻指教师作为太阳下最光辉的职业，拥有崇高的师德，教师用其良好的德行感染和托起明天的太阳——学生

同时，它更是学校悠久历史和深厚文化底蕴的体现，是学校全体教师对师德庄严的承诺

有教无类：语出《论语·卫灵公》，子曰：“有教无类”

有教无类集中体现的是孔子平等的教育思想

有教无类，是学校教育的指南，也是教师师表的具体要求

教育的恩泽要遍及每一位学生，让不同身份和家庭的学生都拥有教师爱的光辉

这正是学校长期为之努力的目标

 学风活学致用、乐学致远 释义：活学致用：“活学”是方法

现代知识日新月异，学生怎样才能从浩如烟海的知识宝库中摄取更多的养分，唯有一个“活”字才能解决

“致用”是目的，回答了“为什么而学”这一命题

每一个学生将来选择的人生道路会不一样，所以求学时，要有所选择、有所准备

所谓术业有专攻，说的正是这个道理

乐学致远：“乐学”，即乐于学习，是一种求学的态度与要求

只有乐于学习，勤于学习，才能为将来成功的人生打下基础

“致远”语出诸葛亮《诚子篇》，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”

“宁静致远”寓意求学环境即学风的重要性

只有在优良的求学环境下，才能达到求学的最高境界，才能为将来的精彩人生奠定基础

 校歌《江苏省邗江中学校歌》歌词蜀岗西峰，古运河旁，菁菁校园披霞光，一方沃士播种着光荣和梦想，一道清泉滋润着蓓蕾绽放

纯正的校风构建道德课堂，严明的校训演绎时代绝唱

邗中，邗中，邗中，我们飞舟踏浪千帆扬

邗中，邗中，邗中，我们终将成为祖国栋梁

蓄德修能，唯实创新，琴心剑胆读华章，活学致用绿杨城郭可飞翔，乐学致远扬子江畔好起航，纯正的校风构建道德课堂，严明的校训演绎时代绝唱

邗中，邗中，邗中，我们”飞舟踏浪千帆扬

邗中，邗中，邗中，我们终将成为祖国栋梁

邗中，邗中，邗中，我们飞舟踏浪千帆扬

邗中，邗中，邗中，我们终将成为祖国栋梁

参考资料： 邗中铭邗中铭全文蜀岗西峰，古运河畔；红飞翠叠，菁菁校园；园丁四百，学子六千蓄德修能，校训慊慊；唯实创新，校风绵绵；盛德有范，有教无类；活学致用，乐学致远

道德课堂，涵养大气；校本课程，化悟经典；百余社团，滋润才情；社会实践，孕育精英

群贤辈出，名师云集；金针度人，泽被后贤

择善而从，择高以栖；古今融通，文理双兼；荣誉责任，铭记永远

善哉邗中，传道授业；国家栋梁，涵养其苑

美哉邗中，桃芳李甜；德业双馨，知行双健

大哉邗中，放眼环宇；国际知名，风正帆悬；千秋功业，其德永年!参考资料： 

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