赞化中学教学特色第一板块：学生管理——学生管理以生为本 教职员工爱生如子1、均衡编班，面向全体
坚持均衡编班，不搞任何形式的实验班、教改班、强化班，最大限度地让所有学生享受教育公平，感受教师关爱，真正“对每一个学生负责”
在教学内容、方法的选择上，做到分层教学、分类推进，使不同层次的学生都能恰当定位，明确目标，体验到学习的进步和成功
2、办公到班，全程相伴
推行班主任办公到班，与学生朝夕相处、全程相伴、零距离接触，随时把握学生思想动态，有的放矢进行教育，增强德育工作的灵活性和实效性
3、定期家访，全面关心
实行全覆盖家访，加强联系沟通，增强家校教育合力
无论是城区学生还是租住在城区的农村学生，甚至是家长外出打工自己长期住校的农村学生，学校都分门别类、周密安排，组织教师走街过巷、走村串户进行家访，并按月公示
4、爱生如子，全员育人
封闭管理，健全规章制度
为住校生创造安定的生活环境
岗位育人，跟踪管理到位
对住校生，总务处主任、生活老师全方位指导，分管校长、政教处主任、值班教师、班主任每天到宿舍检查、值宿
丰富生活，精心安排周末
保证留校的住校生假日学有组织、玩有场所，使年龄小、自理能力差、离开家庭、缺少呵护的住校生感受到家的温暖和亲人的关爱
安全护理，做好乘车服务
在车站设立“学生乘车服务处”，安排专人在放假当天到车站值班，确保每位学生顺利乘车
跟踪教育，关爱弱势群体
对学困生、问题生，设立专门的跟踪教育联系卡，及时与其谈心，定期与家长沟通，分析问题，商讨措施，让校园弱势群体更多感受到老师的关爱，让每位学生都有成长的希望
第二板块：教学管理——精细化过程管理 有效性课堂教学1、集体备课
发挥骨干教师优势，把好备课质量关
做到目标明确、重难点突出、教学流程科学合理
2、课务巡查
消灭课堂教学管理的盲点，确保所有课堂教学的有序实施
班主任、年级部、中层干部、学校领导和其他教学管理人员每天巡课四次以上，对每个班级、每一节课进行巡查，全程跟踪课堂教学
发现问题及时反馈、矫正
3、随堂听课
准确了解常态教学的实际状况
每天通过电脑跳号随机确定听课班级、节次
每位教师每周参加随堂听课不少于1节，听课后认真填写《随堂听课评价记录》
4、评课议教
在查课、听课的基础上对课堂教学认真评议、及时反馈,有效促进课堂教学的不断改进、不断提升
及时整理、汇总并反馈《听课评价记录》
教师每月选择随堂听课中的一节作公开评议并在学校网站“内部交流区”发布
对效率低的课堂教学，进行专项调研
5、规范作业
充分发挥作业的练习巩固、检查反馈功能，切实减轻学生过重负担
制定《作业规范》，备课组统一学生的课内外作业，并予公示
教师在布置作业之前必须先做下水作业
6、严肃考务
充分发挥考试对教学的评价功能和指导作用，对命题、监考、阅卷等环节都制定严格的规章制度、工作要求
命题质量纳入教师考核评优依据
监考要求严格、有序，处理问题及时、到位
阅卷要求规范、高效，切实杜绝责任事故
7、考试分析
组织不同形式的阶段性教学检测，了解学习效果，调整教学策略
每次检测后，认真组织分析，就薄弱班级、学科共同解剖，展开讨论，实事求是地查问题、找对策、促整改
8、补差改薄
高度重视对薄弱班级、学科、群体的扶弱补差，实现大面积丰收
根据阶段性测试的数据分析，对薄弱班级、薄弱学科每周进行随机抽测
对学习上的弱势群体分析原因，有的放矢地将课后辅导落到实处
9、月度考核
每月组织教学过程常规考核
内容覆盖所有教学环节
普查与抽查相结合，定量考核与定性评价相结合
考核、检查结果在教师会上通报、反馈
对问题突出的备课组、教师，进行跟踪检查和调研
10、校本研修
组织教师对日常教学工作中碰到的问题进行梳理，形成个案，认真探讨、谋划、交流、切磋，不断改进教学，提高科学含量，提高课堂效率，提高教学质量，同时也提高自身素质
第三板块：师资建设——不惜代价抓提升 不讲情面抓管理1、公平竞争，优绩优酬
灵活的机制、和谐的环境、严格的考核、公平的竞争，以及优厚的待遇和多劳多得、优绩优酬的分配机制，最大程度地为教职工搭建工作平台，提供发展空间和机遇，调动工作积极性
2、人文关怀，凝聚人心
坚持人性化管理，牢固确立教职工的主人翁地位，尊重、关心每一位教职工
教师家中有事及时关心慰问，教师生日董事长发短信问候，每月安排生日晚宴为教师集体祝寿，举行节日酒会与教师联谊交流……真诚的人文关怀赢得了教师的尊敬和信赖，也激励着他们全力以赴，忘我劳动
3、成就事业，激励前进
在待遇留人、感情留人的同时十分注重事业留人
为教师提供良好的进修、培训、学习、交流机会，帮其成长、助其成功，引导他们向学术型、研究型、专家型的方向努力
邀请专家、学者来校讲学，选派教师参加省市培训甚至出国深造
为教师构建行政序列之外的“学术金字塔”，对学科带头人、中青年教学骨干和教坛新秀，发给科研经费、学术津贴，鼓励教师积极投身教科研，投身提高效率、提高质量、提高品味的研究，引导教师安心从教、乐于从教，发挥优势，提升素质，打造名师
4、“四项禁令”，净化师风
广大教师自觉执行师风建设“四项禁令”（严禁从事有偿家教；严禁参与赌博；严禁体罚和变相体罚学生；严禁收受家长财礼、接受家长宴请或参加家长付款的休闲活动），既规范了教师行为，净化了学校风气，又减轻了家长精神、经济负担，纯洁了师生关系
通过召开家长代表座谈会、设立校长董事长信箱、开辟学校网站“留言”专栏等，广泛征求意见，加强调查研究，主动接受监督
对提出的问题、建议，认真梳理，或尽快解决，或及时答复
主动请市政府教育督导室及社会各界予以监督并向社会郑重承诺：有举报必调查、有调查必反馈、若查实必处理
第四板块：校园文化——高起点开发校园文化 高品位营造文化校园1、重视庭院文化，建设生态校园
把握“统一的建筑风格、合理的空间布局、寓意深刻的标志性建筑、见证历史的古树名木、穿越时空的文化气息、让人难以忘怀的一串串情感故事……”的基本思路，把赞化校园——甘雨园建造成“精彩的小天地、浓缩的大自然、丰富的文化宝库、可爱的精神家园……”，为广大师生创造最适宜于生活、学习与工作的物质、生态环境
2、整合管理文化，建设和谐校园
构建“人情化关怀体现人之常情、人性化管理符合人道精神、人文化教育提升人文素养”的人本管理模式，优化人际关系，为广大师生创造良好的精神、心理环境
3、弘扬书院文化，建设书香校园
树立赞化特色的教学风尚，“改造我们的学习”，形成良好的学风、教风和校风
以优秀人文菁华为师生提供绿色精神食粮，着力推进素质教育，感染熏陶，潜移默化，全面提升师生素养
以上内容由大学时代综合整理自互联网，实际情况请以官方资料为准。
