徐州市树人中学中心任务抓教学、上质量，就要坚定不移地把教学作为学校工作的中心任务
我校从建校之日起便确立了教学工作的中心地位，并形成了一切围绕教学、一切服从教学、服务教学的运行机制
校领导班子倾情于教学工作，聚精会神抓教学，在资金投放、时间支配、工作安排等方面，一律向教学倾斜
我们有个不成文的规定：每天上午不处理校务，三位校长唯一要做的事是搬着凳子进教室听课，课后及时与执教老师交换意见，实施面对的切磋、指导
据统计，每学年每位领导听课都在400节以上
在领导的带动下，广大教师已养成随时听课、虚心学习的习惯，每学年人均听课50节左右
抓教学、上质量，就要不断加强和改进教学过程管理
我们坚持了教学工作的“月小结”，坚持期中、期末考试后的质量分析，坚持查找教学“三薄弱”（薄弱学科，薄弱班级，薄弱教师），并分别给予切实的帮助，坚持参加教师的业务学习和各种教研活动，同大家一起探讨教学规律
领导的身先士卒化作一种凝聚力，极大地激励了广大教职工，从而营造出人人心系教学、个个关注质量的浓厚氛围，全校上下形成合力，每个人都在为搞好教学、提高质量添砖加瓦，出力出汗
抓教学、上质量，就要最大限度地激发教师教书育人的积极性
对教师我们做到了政治上信任，思想上帮助，业务上指导，生活上关心，既注意严格要求，又注重感情投入
优秀党员、业务尖子，提拔为中层干部，鼓励他们挖掘潜力，大胆工作；党支部热情培养入党积极分子，已有12人递交了入党申请书；在经费紧缺的情况下，我们不断选派骨干教师外出培训，并两次带领教师赴洋思中学参观学习
学校俨然成了一个大家庭，使老师们感到温馨、和谐，在此工作有奔头，有作为，利于自己的成长和发展，一席深爱着树人中学，不断加大工作的投入
抓教学、上质量，就要把筹码压在课堂上
课堂是教学的主阵地，学生学习的主渠道，提高教学质量主要依赖于课堂
为此，我们要求教师在教学中做到“规范+创新”
所谓“规范”，就是落实“教学五认真”，从备课、上课、作业批改到辅导、考试，均应达到学校制定的“教学全程规范化”要求；所谓“创新”，就是学习、贯彻课改精神，以人为本，用全新的教育理念投入教学实践，促进每一个学生的发展
我们通过公开课、研究课、观摩课、示范课、评优课等各种课型的开设，通过倡导撰写教研论文、总结交流教学经验，吸引大家的注意力，聚焦于课堂教学研究，激励老师们不断改进课堂教学
抓教学、上质量，就要在提高效率上做文章
针对当前学生负担过重的实际情况，我们提出“两减一增”（减时增效、减负增效）的要求
学校制定并印发了《关于减轻学生过重学业负担的意见》《关于搞好复习、作业、预见工作的要求》，通过宣讲、检查，逐条予以落实
学生甩掉了沉重的作业包袱，学得更主动、更积极了；晚自习能够按照复习——作业——预习的顺序积极完成学习任务，并逐步养成良好的学习习惯
以上是就我校教学管理的整体而言
单就初三年级来说，我们抓质量上付出的或许更多
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