郑州市第九中学学校标识学校校歌：《郑州九中之歌》    学校精神：精一执中“精一”，强调的是聚人之精神于一

唯精，才能诚

“至诚无息”，去掉一切杂念，达到至诚无息的状态，方能认识天地万物，才能无私无畏，探索真理，继而发现真理

天人合一、人我合一、知行合一，三者一起努力，才能做到精一

天人合一，是要解决人与自然的关系

人心不安的一大原因，亦是从古到今存在的原因，人与自然的关系所引发的问题

环境污染，气候变暖，自然灾害等等，都是人与自然关系失谐的表现

要认识天地万物，而不是割裂天地万物俱合于一的有机联系

就是将事物置于整体中，运动中，发展中，变化中去认识，而不是静止地，孤立地，片面地，按教条，专业，学科去认识

也就是说，认识活的事物，从而，形成活的认识

只有这样才能认识到人与自然的关系，人与自然一体，不能对立，不能狂妄地征服，只能利用

人我合一，旨在解决人的社会关系

人心不安的另一大原因即出于此

人与人，国与国，社会与社会，群体与群体，文化与文化，民族与民族等等关系，都是人的社会关系

各种文化冲突，社会矛盾，利益对抗，民族仇杀等等，大都是这一关系没有解决好所引发的

人我合一，即孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”

以对己之心对人

不欺己便不欺人；不以己为工具，便不以人为工具；热爱自己的国家、民族和文化，也尊重他人的国家、民族和文化

也就是对人对己都合于一

知行合一，是要解决认识与行动的关系

这是人心不安的又一大原因

其症状在于示人之言与实践之行的脱节

即常说的“诚信”问题

知行合一强调明里与暗里，人前与人后，言与行，虚与实，理论与实践等等的合一

“精一”就是上述三者的高度概括

而“执中”，就是要立足中原大地，立足天地之“中”，时间之“中”，去寻求教育之“中”

“中”无处不在，无时不在， “寻中”、“问中”，就是要努力寻求人与自然的最佳契合点

人们“寻中”、“问中”是永无止境的

教育作为一种不断探索的创造性劳动，本质上也是“寻中”、“问中”的过程

这种探索既是日常的，又是常新的，也要去不断寻找最适合的方法，不能一劳永逸

因此，“寻中”、“问中”的过程既是教师心灵生长的本质，也是教师终生的事情，每一位教师要不断探索新教法，帮助学生树立新理念，促进学生精神的不断成长

我校确立“精一执中”的学校精神，“精一”就是强调要专注，通过“寻中”和“问中”去发现和认识自然的规律，找到教育的本真，从而达到“执中”的目的

“精一执中”，落到实处，在于一个“中”

 校训：修己达人，九德惠风 “精一执中”始于“修己”，任何德行的养成，学问的获得，真理的探索，事业的成功，都源于“修己”；始于“修己”而旨在“达人”

所谓“达人”，通常是指在某一领域非常专业，出类拔萃的人物，或指在某方面很精通的人，即某方面的高手

这个称呼已经被越来越多的网友接受和喜爱，成为流行用语

在这里，“达人”是“使人达”的意思，就是使人成为道德高尚，品行端正，学识高远学业有成的人

“九德惠风”是对德的最高境界的表述，“九德”是对“修己”的具体要求，就是拥有各种美德，这就是对九中的要求

立足于修己的整个九中，其对社会的影响，通过每个老师施教于每个学生，每个学生的发展又拓展到每个家庭，而后又辐射到整个社会，便成了和畅之惠风

这就是学校反哺社会之意蕴

“修己达人，九德惠风”之始在“己”，而己所修之德，在“九”，于是，在学校精神与校训间又含有“九中”之义

学校在郑州，郑州为中原、中州之心脏

自古得中原者得天下，群雄逐鹿中原，问鼎中原者便是天下之主宰

在学校精神的指引下，先修己，再达人，教师本人修养了“九德”，如温暖的春风去影响他人，找到教育之“中”、教育之本，去培养出一批批的社会主义四有新人

  校风：求真求实 好学善学教风：严谨 创新 献身 爱生

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