徐州高级中学精神文化校训诚信、担当 释义：（“诚信”）首先，它是对学校发展中形成的自己风格与特点的传承
历史上的昕昕中学的校训即是“礼义、廉耻、诚”，就包含了“诚信”
昕昕中学老校歌中“沈毅坚苦，修德立诚”黄吕之音悠悠在耳
其次作为“走进生命”的学校，它的宗旨应是“千教万教，教人学真，千学万学，学做真人”，“诚信”是立人之本
第三，当今社会市场经济的价值观畸变推衍的“诚信危机”，更要求教育者扯起“诚信”的风帆，把一代又一代的年轻学子送往诚信的彼岸
每个徐高人都寄望“今天我以徐高为荣，明天徐高以我为荣”，而诚笃的情感、诚恳的态度、诚朴的为人，正是这种光荣与梦想的精髓
（“担当”）首先，它是对学校发展中形成的文化内核的赓扬
昕昕中学的老校长张宗思先生在抗日时期身受日寇的严刑拷打仍视死如归、大义凛然的不屈壮举，正是对民族大义的担当，让一代代后学沾濡化雨
昕昕中学老校歌中也有“为青年模范，作国家干城”之句，警训青年学生必要“修身、齐家、治国、平天下”，方能成为天地间一根骨，隆起民族的脊梁
其次，敢于担当，善于担当，既是我们学校的培养目标，也是我们学校的核心理念
第三，它是在学校发展的重大战略机遇期中必需承担的时代精神
在学校大踏步前进的行程中，在社会对学校满意度日益趋高的背景中，徐高人中正担当着回馈社会的责任，为实现“办走进生命的学校”这一教育理想奋然前行
校风点燃向善之志 唤醒向学之心 探寻向美之径 释义：“点燃向善之志”：学校要点燃学生的向善之心，引导他们崇尚美德，注重善行，完善人格
教育者要知道，教育比教学重要，成人比成才重要，成长比成绩重要
体育出问题，学生可能是废品；智育出问题，学生可能是次品；德育出问题，学生就会成为危险品
所谓善，就是要对自己的社会角色和社会责任有所担当，要信仰正义，要朝向阳光
所谓善，就是要有一颗感恩的心、一颗仁爱之心
要学会懂得尊重他人，力所能及地帮助他人，感恩父母、感恩他人、感恩社会
“唤醒向学之心”：每一个学生都拥有一个独特的世界，学生的每一次学习，都是在拓展自己的世界，让自己能触摸到更辽远的东西，欣赏到更丰富的色彩
钱穆先生在谈及自己的学问成就时说过：“我只感得在此茫茫学海中，觅得了我自己，回归到我自己，而使我有一安身立命之处
”可见，学习是一种心灵活动，一种生命活动
因此，我们应该赋予学生精神生命发展的自主权，把课堂还给学生，把精神发展的主动权交给学生
教人向学，教人求真，崇尚真理，追求真知，学做真人
“探寻向美之径”：人生是一场苦旅，但并非没有乐趣
你无法改变人生，但你可以改变看待人生的方法
正所谓：乘车戴笠，求无愧于生
我们希望学生用审美的眼光、诗意的情怀、乐观的心态去观照这个世界，做一个精神明亮的人，充分体验人生的真味、真趣、真情
力求培养学生崇尚美好，涵养深厚，人格健全，气质高雅
教风谙原理 重实践 有爱心 能持恒 释义：“谙原理”：教育的一切都应为了人——为了人的生命的唤醒、激扬、涵养和完善，为了人的生命的强化、净化、优化和美化
因此，教师的主要任务不再是仅让学生对基础知识、基本技能技巧的训练和掌握，而是还包含着把每个学生潜能的开发、健康个性的发展、为适应未来社会的发展变化所必需的自我教育、终身学习的愿望和能力的初步形成的重要任务
基础教育应该教会学生学会学习、学会发展、学会理解、学会共生，为他们一生的持续发展奠定基础
熟谙生命教育的原理更要求教师做一个反思的实践者，以思促行
“重实践”：教师要勇于实践，敢于创新
我们需要让课堂焕发生命活力，让教学充满智慧和艺术，让教育充满灵性和创造
教师应该创造个性化的教育形式，尊重个体的独特性和差异性，发挥学生的自主性和选择性，使学生的生命潜能得到自由而充分的发展
学校正大力推行教改，建构有效课堂
教改的关键是教师，教师本身的素养包括教育观念、教育技能、实践创新能力等能否跟得上教学改革的步伐，从根本上决定了教学改革的成败
实践创新的过程，其实也是教师专业发展的过程
“有爱心”：可以这样说，爱即教育；热爱学生就是热爱教育事业，“师爱”即“师魂”
教师应把整个心灵献给学生，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生
没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的生命也就失去了意义和价值
“能持恒”：为师者不仅要以学识教学生，更要用巨大的人格魅力沾溉学生的心灵，真正做到以育人为目的，承担起为生命导航、为民族奠基的神圣使命
为不辱使命，我们需始终坚持以德润身
师德是教师立身之本
爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远是教师应当永葆的基本操守
学风远离浮躁 静心读书 释义：书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮
读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散
读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重……凡有所学，皆成性格，知识就是力量
读书塑造人的精神和气质，决定人的素质和修养
读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈
读书，使人归于宁静和淡泊，使生命超然物外
读书，是一种精神的跋涉
一个人的心灵若能得到知识的浸润，就会生出许多灵气和色彩
有人说得好：浮躁的社会，心静者胜出
读书的作用，犹如春华秋实，是在天长日久之中潜移人，默化人
正因如此，其意义就尤为深远
校歌《育人的摇篮》《育人的摇篮》——徐州高级中学校歌歌词曲谱章备福词，沈其严曲云龙积翠，大地春回，和风丽日，只争朝夕
书声伴着晨光共鸣，彩霞与梦想齐飞
名师荟萃，才俊精英，心怀诚信，传承文明
这是育人的摇篮，这里桃李满园
做大写的人，求真崇善爱美，让生命有魂有根
开启智慧大门，彩霞与梦想齐飞
博采众长，知行天下，让人生宏远深邃
神州翔宇，日月争辉，中华崛起
参考资料：
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