泗阳县实验高级中学文化传统学校管理的原则是：民主、有序、到位、实效

做到管住不管死，放心不放松，要求不苛求，奖励不违例

真正做到让每个岗位都是必须的，让每个岗位都有最合适的人，让每个人都工作在他最合适的岗位上，让每个岗位上的人都有责任意识和忧患意识

健全管理体制，实行民主治校该校实行中层以上领导干部，包括校长、副校长竞争上岗制度，通过竞岗演说、民主评议、组织考察等程序，把品德好、能力强的同志推上领导岗位，实施干部优胜劣汰制，有效的克服了干部队伍管理上的弊病，增强了干部的忧患意识和竞争意识，促进了干部队伍的政治思想和管理水平的提高，一支办学上开拓型的，管理上科学型的，业务上学术型的学校管理队伍已基本形成

学校同时实行党组织、教代会、家长委会员监督下的校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、结构工资制

党组织发挥保证监督作用，教职工参与民主管理，家长委员会对学校管理给予评议

我们编写了《众兴中学管理手册》，保证学校各项工作在民主监督下执行，一切按章办事，按法执行

团结务实进取，树好自身形象一个好校长就是一所好学校，作为学校的主要领导，充分发挥表率作用，才能团结一班人，带动一群人，影响一批人

在这方面，该校的几位校级领导做到了情为教师所系，利为教师所谋，权为教师所用，从而树立了良好的自身形象

校长熊化良被评为“江苏省优秀教育工作者”、宿迁市“中学数学学科带头人”，副校长惠维松被评为江苏省“优秀教育工作者”

副校长时守忠被评为“县优秀教育工作者”

桃李不言，下自成蹊，在他们的影响和带动下，该校的中层干部队伍在自己的工作岗位上尽责尽力

事实证明，众中的领导班子是一个团结向上，乐于奉献的领导集体

加强学习研究，提高管理素质该校在严格实施制度管理的同时，还积极开展能动管理，即开发教职工的工作积极性和创造力的管理，在管理中突出两个核心，抓住三个要素

两个核心指：以人的管理为核心，人的管理以开发教师的积极性和创造力为核心

三个要素指：一是确立教师主人翁的地位，二是改革和完善学校的管理制度，三是建立有利于开发教师积极性和创造力的学校管理运行机制

严格制度管理是学校管理的基础，开发“能动管理”是学校管理的提高，两种管理的结合形成了奋发向上的校园氛围，使教师由被动地接受管理变成积极主动地参与学校管理，提高了管理的效率

学校每星期一举行一次各部门、各年级一周工作汇报会，开会之前各部门、各年级征求教师对本部门、年级上一周工作的意见及对下周工作的建议，校长室印制“教师评价本年级、部门一周工作表”，搜集教职工对学校一周管理工作的意见，这样的管理有群众广泛参与的基础，有解决问题的针对性，有改进管理的方向性

加强“三风”建设，确保教育实效为了强化学校校园氛围，加强全体师生的凝聚力、向心力，我们制定了校风、教风和学风，狠抓“三风”建设

该校的校风是“文明、团结、拼搏、奉献”，意在激励全体师生以新时代的人格要求自己，为着共同的办学目标，大家团结一致，以奋力拼搏的精神，奉献出自己的才华、智慧和力量

该校的教风是：“严谨、务实、求精、创新”，意在要求全校教师以严谨的教学态度，务实求精的工作作风引导学生求知、求真，在教育教学中大胆创新，培养出具有创新意识的人才

该校的学风：“勤学、善思、好问、进取”，意在要求全体学生以善于思考、善于发问的求学态度，勤奋学习，富于进取精神

该校开展多种多样的“三风”建设活动，新生入学，首先进行“三风”教育

围绕“三风”建设，该校举行了学生演讲会、辩论会、知识竞赛、文艺演出等活动，使“三风”建设落到了实处

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