超级中学破坏教育平衡自1977年恢复高考以来，在基础教育层面则是逐渐摆脱“农村包围城市”，资源向城市倾斜的历史过程
在此基础上形成的“超级中学”现象，在屡创应试神话的同时，更加剧了资源失衡和教育不公
因而在落后地区眼中，“超级中学”被形容为一个个超级“黑洞”
教育界内部对于“超级学校”却多有批评，这些学校虽然创造了很多高考神话，却破坏了当地的教育生态平衡，其很多做法也违反教育规律
“超级中学”之所以出现，与地方发展教育的“锦标主义”功利思想及教育利益有关
这不但导致当地高中畸形发展，也加剧义务教育不均衡
“超级中学”的存在，与推进义务教育均衡，也是背道而驰的
办少数几所“超级中学”，不是中国教育的出路，这只会人为堵死我国教育发展的道路，加剧应试教育竞争，也妨碍义务教育均衡，更滋生教育腐败、败坏教育形象，为此，从推进义务教育均衡，鼓励高中多元发展、平等竞争出发，我国应叫停“超级中学”的建设，否则，任由这一现象泛滥，将对中国教育产生灾难性的影响
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