韶关市曲江区曲江中学创新校园重心下移，年级建制年级是学校的重要管理对象和管理环节

近年来学校采用年级管理模式，成立由副校长、下级行政、年级组长组成的“三位一体”的年级管理模式

年级领导小组全权处理本年级的日常工作，在学校宏观调控下，具有本年级教师的选聘、管理、考勤、评先、考核、分配权；年级领导小组在行政、教育、教学诸方面对校长全面负责

形成了级级有责任，事事有落实的运作体系，实现了工作重心下移和工作效能的最大化

以师为本，民主管理在目标管理过程中，学校实行人性化管理，尊重教职工在学校民主管理中的主人翁地位，重大事情几上几下讨论，广泛征询教职工的意见再作决策

教职工除在教代会上积极献言献计，平时也主动向学校提合理化建议，学校领导高度重视，细心倾听来自于教师、学生、家长的逆耳忠言

目标管理，层级清晰学校从实际出发，制定了可持续发展的“五个一流”目标，然后将它层层分解，级级量化，对调动教师的积极性和主动性，发挥教师的创造性，增强教师的责任感起到了有效的促进作用

依法办事，建章立制学校充分认识到规矩与方圆的关系

为了规范学校管理，学校制定和完善了各类规章制度，出台了《曲江中学高考奖励方案》、《曲江中学教育教学考评制度》、《曲江中学奖教方案》、《曲江中学奖、助学方案》、《班主任工作量化方案》、《曲江中学岗位责任奖励方案》等等

规章制度的建立，使各项工作有章可循，有法可依，变人制为法制

先进的课程改革出台规章，规范运作按照新课程实验的要求，学校建立了符合新课程要求的学生选课指导和管理制度，制定了《曲江中学高中新课程实验实施方案》，编写了《曲江中学学生选课指导手册》，制订了《曲江中学研究性学习课程实施方案》、《曲江中学新课程学分认定方案》及《曲江中学学籍管理制度》，从而确保了新课程教学工作有序健康的开展

课程规划，实施到位学校根据国家课程方案制订了有该校特色的课程发展规划——《曲江中学课程规划》

有近期发展目标——“领会国家新课程方案，确保方案实施基本到位，有效提升教学水平”和中远期发展目标——“大力推进三级课程建设，全面提高教学质量，着力打造学科教学特色”

学校通过成立课程委员会和制订相关制度确保课程规划的有效实施

拓展平台，满足需求学校初步形成了较为完整的国家、地方和学校三级课程体系

在保证选修课程质量的前提下，强调开设选修课程模块的丰富性，强调教师对学生的指导、引领作用，将新课程规定的学分分解到高中三个学年，努力开发课程资源，把校本课程和学校的科研课题、各种兴趣小组的辅导以及社团活动有机结合，编写了《曲江乡土地理》、《东方犹太人——客家人》、《粤北采茶戏》等富有地方特色的校本教材39本

新课程的拓展尽量满足学生全面发展和个性化发展之需

转变观念，科学评价学校建立了岗位责任制和科学的考核评价制度，在分类评优的基础上再进行学年工作总体考核和评价，以发展性评价发挥评价激励性功能，学校根据目标多元、方式多样、过程和结果并重的原则，建立了较为科学、动态的“教”与“学”的评价体系

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