棠下中学学校校歌薪火传承向未来①——棠下中学校歌吕 远 曲林荣贵 词日出云海，紫气东来②，圣地才人连远代③

西江浩荡，木壳钟灵④，棠中⑤桃李满园开

既承圣哲，又启科学⑥，克绍箕裘⑦，作育英才

“三的”校风留异彩，严勤活实栋梁材⑧

大爱如海⑨，广造楚才⑩，校门流芳百千代

天梯如梦⑾，学子如芸⑿，黉门桃李向阳开⒀

外连城乡⒁，内铸辉煌，和谐发展⒂，继往开来

建功立业慷而慨，德智体美展奇才⒃

啊！日月有情心不改，学苑升平尽蓬莱⒄

馨誉美名传天外⒅，薪火传承向未来

注释：①薪火传承向未来：薪火传承，由成语“薪火相传”演变而来

“传承”比“相传”更多了一层“发展”、“发扬”的意思

向未来，语出邓小平同志的教导

一九八三年十月，邓小平同志在给北京景山学校的题词中指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来

”此句取其真谛，作为校歌的歌名，同时，更赋予了新的含义：1、棠下中学今后的发展要适应未来世界科学发展的潮流；2、棠下中学要培养出适应未来社会发展需要的人才；3、棠下中学要顺应未来教育发展的趋势，不断进取，奋勇向前

另外，关于全歌的格式：全歌以“4字，4字，7字”和“4字，4字，再加4字，4字；7字，再加7字”的句式结构，由三段构成，吟哦有声，铿锵有力

②日出云海，紫气东来：寓意棠下中学蒸蒸日上，如日中天；瑞气盈门，一帆风顺，前景一片光明

再者，以日出象征青年学生象早晨八、九点钟的太阳，朝气蓬勃，前途无量

③圣地才人连远代：由“江山代有才人出”、“世代源流远”等句演化而成

把棠下中学比喻作培养人才的圣地，寓意棠下中学人才辈出，代代相连

④西江浩荡，木壳钟灵：寓意棠下中学矗立于西江之畔，木壳山下

钟灵，由成语“钟灵毓秀”而来

⑤棠中：江门市棠下中学的简称

江门市棠下中学原为新会县第三中学（新会撤县设市后改称为“新会市第三中学”），简称“新会三中”或“三中”

经过时代变迁，机构沿革，2002年9月，“新会市第三中学”正式更名为“江门市棠下中学”

⑥既承圣哲，又启科学：寓意棠下中学既以圣贤之道教书育人，又崇尚科学，以科学的理念、宗旨来培育人才；再者，还寓意以科学发展观来统领未来的教育事业

⑦克绍箕裘：成语

原意为子承父业之意，这里引申为“继承传统”、“继往开来”之义

⑧“三的”校风留异彩，严勤活实栋梁材：“三的”校风，指棠下中学早年形成的“革命的、劳动的、艰苦的”校风

“严”、“勤”、“活”、“实”是指棠下中学新校风

⑨大爱如海：这里的“大爱”有多层意思：1、学校对师生的爱；2、老师对学生的爱；3、师生对学校的爱；4、学生对老师的爱

⑩广造楚才：化用湖南长沙岳麓书院门联：“唯楚有才，於斯为甚”的意境

楚才，比喻有雄才大略的人才

⑾天梯如梦：天梯，指百步天梯，是棠下中学的山坡石级，共97级，号称百步天梯，是棠下中学旧校区著名的景点之一

天梯如梦，有以下几层含义：1、表示对棠下中学久远历史的怀缅，表达继承传统、继往开来的决心；2、天梯象征莘莘学子通向成功的攀登之路；3、高耸的天梯更象征一种远大理想，那就是青年学生努力摘取心愿之星、臻达心中目标的理想

⑿学子如芸：用“芸”字，既表示众多之意，又代表馨香之义，同时，“芸”，又多用以代表教育、学校的景物，如“芸窗”等

⒀黉门桃李向阳开：黉门，原指古代学校之门

这里引申作高尚学府之意

向阳开，象征学校“向往真理，向往光明，沐育着党的阳光雨露”之义

⒁外连城乡：棠下中学地处农村，但因其盛名影响而辐射至周边城市和地区

此句赞美棠下中学教育事业成绩斐然

⒂和谐发展：此句象征棠下中学落实科学发展观，创建和谐学校之意

⒃建功立业慷而慨，德智体美展奇才：寓意棠下中学以德智体美全面发展的理念，培养出大批人才，在社会上建功立业、报效祖国

⒄日月有情心不改，学苑升平尽蓬莱：寓意日月有情，青山不老

学校的办学宗旨不变；学校对学生的殷殷之爱不变；学生对母校的拳拳之心不变

“这是一方净土”，学校蓬勃发展，蒸蒸日上，一片升平景象，有如蓬莱仙境一般令人向往

⒅馨誉美名传天外：棠下中学早在上世纪六、七十年代就成为广东省、佛山地区和新会县三级重点中学，成为广东省“教育革命的一面旗帜”，人才辈出，硕果累累，蜚声中外

当今，棠下中学更是英气勃发，飞跃发展，饮誉世界

以上内容由大学时代综合整理自互联网，实际情况请以官方资料为准。