徐州市铜山区夹河中学精神文化校训厚德 敦行 笃志 修身 释义：厚德：厚德出自《周易》卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”

意指君子应增厚美德，容载万物，心胸宽广，重公轻私，不以个人得失为主

厚德载物作为中华美德的一种概括，历来是志士仁人崇尚的最高道德境界，德为才之帅，厚德乃学生成才的基础

孔子从“仁学”思想出发，认为“道之以德，齐之以礼，有耻且格

（《论语•为政》）”，强调了德行在人性改造、做人做事及施政治国方面的重要作用

学校将“厚德”放在校训的首位加以强调，在于明确表明，学校把提升学生的道德修养放在首要位置，强调道德修养是人才培养的关键

这不仅秉承了中国文化的优秀传统，也符合了国家“立德树人”的教育方针

 敦行：取自于《礼记·曲礼上》中“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子

”“敦”是敦促、勉励的意思，“敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履

作为夹河中学老师和学生不仅要志存高远，而且还要身体力行，在实践中展现自己的知识与品格，远大抱负只有通过脚踏实地的行动才能实现，只有认认真真、实实在在地行动并在行动中勇于开拓创新，只有将知和行、理论和实践、认识世界和改造世界统一起来，才能算是完美意义上的人，才能算是对社会有贡献的人

 笃志：“笃志”最早出自《论语·子张》：“博学而笃志

”“笃志”的“笃”，是专一的意思，“志”即志向，合起来是“志向专一”

就是说要立定志向，坚定不移，始终如一

有志者事竟成，慎思守志是决定学习、事业成功的前提

当代青少年应志存高远、锐意进取，让志向引领走向可以预约的精彩人生

 修身：修身即涵养德性

语出《礼记•大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国

欲治其国者，先齐其家

欲齐其家者，先修其身

欲修其身者，先正其心

欲正其心者，先诚其意

欲诚其意者，先致其知

致知在格物

”格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，后世称之为《大学》“八条目”

“八条目”的中心环节是修身，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”

修身，应是校训之重要要义

教育的本义，就是要使每个人的天性和与309生俱来的能力得到健康的发展

“修身”，是中华民族的民族精神的重要内涵，是当代学子应当具备的优秀品质和基本素养

修身，贵在从自己做起、从现在做起、从点滴做起

无论是师长还是学子，修学和修身都是学校的奋斗目标，只有二者统一，才能更好地实现学生的人生价值，实现报国之梦，正如孟子所说的“君子之守，修其身而天下平”

 “厚德敦行笃志修身”作为校训

它们不是相互独立的词语，而是一个相互辅佐、循序渐进、辨证统一的整体

它体现了学校先进的办学理念和严谨的治学特色；它积淀了学校教书育人的实践经验，有着深厚的文化底蕴；它浓缩了学校对全体师生的殷切嘱咐；它反映了学校对学校教育的深刻认识：在知识传授与文化传播的过程中，要强化人文精神的感染与宏扬，要兼顾文化教育和品德培养

 校风明礼 慎思 笃信 求是 教风严谨 善导 启智 自律 学风笃学 敏思 好问 力行 校歌《夹中梦飞扬》歌词曲谱第一段歌词：楚王山麓彭祖故里巍巍学府桃李芬芳笃志修身品自行厚德敦行成栋梁凝聚着先辈的智慧，熏染着历史的苍茫彰显着青春的力量，孕育着生命的光芒第二段歌词：学高为师启智迪新莘莘学子志存高远明礼慎思筑韶光笃信求是谱华章凝聚着先辈的智慧，熏染着历史的苍茫彰显着青春的力量，孕育着生命的光芒C段歌词（结束）：彭祖智慧的雨露滋养健康文化教育的方向夹中，让我放飞梦想夹中，带我走向辉煌参考资料： 

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