七年制中学创新分析孩子身心发展的阶段明显提前，11岁的孩子可以适应中学式的学习方式
小学六年级学生真正用来学习的时间并不多，而高中学生的课程任务量大，学习时间普遍不够
因此“三年初中四年高中”的七年制有利于合理安排中学学习时间
另外，高中四年的学制在美国中学司空见惯，在韩国也有学校启动该实验
值得注意的还有，著名心理学家林崇德教授近日所做一项关于“创新人才”的研究发现，关于青少年创造力水平,初中三年级为其发展的高峰期,小学六年级到初一年级为发展的关键期
对此李金初校长认为，把六年级列入七年初中而不分列小学与中学是科学的,而初中三年级列入四年制高中比在初中更为合适
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