语言教育创造性原则创造性教育已经得到了广大幼儿教育工作者的认同，但在实际中，许多人却简单的将幼儿创造性地培养放在艺术教育活动中，这几年，许多教师上公开课都喜欢上艺术活动，因为这样的活动可以比较容易的培养幼儿的创造性，使活动看起来新颖、好看
其实，创造性培养是贯穿和融合在教育过程的一切活动中，语言教育活动也不例外
反思我们的语言教育活动过程，教师在与幼儿交往的时候依然是由教师发起的提问很多
创造性地语言教育活动过程，应当是《纲要》所提出的幼儿“想说、敢说“的活动环境
教师所选择的教育方法、手段和措施都要有利于保护和发展幼儿的创造性
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