民族语言学学科研究方法方法论对每门现代科学的理论和实践都有重大意义

系统的研究方法是学科成熟的标志之一

根据性质 、功能和应用范围的不同，科学方法可分三个层面：认识方法、哲学方法和学科方法

认识方法即理论思维 方法

马克思主义的历史唯物法和辩证唯物法是认识自然、社会和思维最为普遍规律的方法

哲学方法包括 归纳法、演绎法、类比法等，是逻辑思维和推理的方法

上述方法是一般科学研究中都适用的方法，自然也 是民族语言学研究的基本方法

学科方法指适用于某一类型学科的具体方法，主要有数学方法、物理学方法 、生物学方法和语文学方法（又叫人文历史学方法）

我们需要阐述的是适用于民族语言学的语文学方法

除田野调查法、音位记音法等一般熟知的调查方法外，本学科研究方法主要有下述若干种

历时遗留考证法我们借用泰勒《原始文化》中运用的“遗留”(Survival)这一术语作为运用历史 比较语言学原理纵向考证民族历史和史前史所用方法的总称

泰勒用“遗留”表示“仪式、习俗、观点等从 一个初级文化阶段转移到另一较晚的阶段，它们是初级文化阶段的生动的见证或活的文献

”他没有提到语 言

19世纪欧洲的语言古生物学首创了从语言考证民族历史的方法—一又称语言古生物学方法

这一方法 又包括词源学分析法、语言底层考证法、古文字考据法等

这是考证民族历史最重要的语言学方法

共时背景分析法通过语言的共时或横向对比发现不同民族现象的功能和特点，揭示其共性或差异 性

又包括语言禁忌分析法、多义词共时意义历时法、合成词词素分解法等

例如比较藏语中对“鱼”的忌 讳和汉语中对“鱼”的崇拜，可发现藏族的宗教信仰与汉族传统文化心理的差异；从泰语中“巫、医”同词 现象，可知泰族曾有过巫医合一的历史；由云南僳僳语把北方叫“水头”，把南方叫“水尾”，可知当地河 流的走向是由北而南；纳西语中大树叫“树母”，小树叫“树男”，可作原始母系氏族社会的证据

这一方 法主要起补充、印证或提供线索之用

词汇密度考察法不同民族语言中某类词汇密度的高低，乃是其生活需要和生存环境决定的

通过 对词汇分布密度的考察，可发现不同民族的需要和环境

摩尔根最先使用这一方法研究人类野蛮阶段初、中 、晚期的主要贡献

例如他从荷马诗篇中高密度的有关麦、田、房屋、船只……的词汇，推断野蛮时代晚期 人类就具有了有关谷物和田野农业、建房筑城、还可能使用钉子造船……的知识和经验

再如从我国北方三 江流域赫哲族语言中高密度的鱼、渔猎工具和山、水、兽神的词汇，就可看出赫哲人居住的自然环境、生活 方式和心理状态

借词观照法这一方法主要用以研究民族间的接触交流

罗常培《语言与文化》第四章《从借字看 文化的接触》指出了运用这一方法的具体途径

语言谱系分类法民族分类的主要方法

施莱赫尔创立的语言谱系分类法，对民族的亲缘分类产生 了重大影响

我国民族学家凌纯声在40年代最先运用这一方法将我国西南少数民族划分为百越、氐羌、苗 瑶三大族系，分别相当于汉藏语系中的壮侗、藏缅、苗瑶三大语族，从而奠定了我国民族分类的基础

至今 这一方法仍是民族分类中最有影响和应用价值的方法

谱牒追踪法这一方法包括应用亲属称谓和父子连名两类语言资料追踪古代家族制度和渊源

摩尔 根首创用亲属称谓研究人类家族制度和婚姻制度的发展变化

罗常培最先发现我国藏缅语族中的父子连名现 象，并据此解决了几个民族史上悬而未决的民族如摆夷、南诏的归属问题

研究者近来还发现有母子、舅甥 连名现象，并且不局限于藏缅语族

这一方法尽管有某种缺陷，但仍是民族学界常用的研究方法之一

7．结构分析法

列维·斯特劳斯将语言学中音位分析的方法应用到亲属制度以及神话的研究上，开创 了民族学结构学派

结构分析法运用精密的数学公式和数理逻辑，把社会作为一个无意识的、封闭式的结构 进行分析，是一种演绎的方法

有的学者认为它是唯心主义的，将会自然消亡或不再发展

也有的学者认为 这一方法既完成了它的使命，又始终有未尽价值

词汇统计法又称语言年代学方法

是根据核心词汇在发展中遗留下来的百分比计算语言发展年代 和亲属关系的方法，为美国人类学家、语言学家斯瓦迪什在50年代初根据碳14年代测定法模型创立的

这一方法建立在语言中核心词汇按恒定比率（第1000年后平均保留约81%）发展变化的假设上，可用 以根据亲属语言（后人发展应用于方言）中共有的同源词的百分比来推算它们从原始母语中分化出来的年代 及亲缘关系的远近，因而也可用以测定同源民族分离的年代和关系的亲疏

隐喻解码法语言中的词汇性的隐喻是根据相似原则以已知名未知的意义变化方式，是不同民族根 据自身认知水平和心理状态对所指对象客观评价的结果

民族心理学和象征人类学的部分内容就建立在对隐 喻的解码上

例如英语COCK本指公鸡，又隐喻人的阴茎；台湾高山族阿眉斯语把虹叫做“依特克（神名）的 圈套”

又如畜牧文化类型的蒙古族，用“兔子的睾丸”隐喻圆形的板栗，而具有山林文化特征的南方少数 民族，往往用“果”隐喻圆形的物体如纽扣、辣椒、眼珠、炸弹等

通过隐喻可探究不同民族的文化特征和 心理

从以上论述可以看到，建立一门相对独立的分支学科—一民族语言学，不仅有必要，而且有可能

建立 民族语言学，可以强化我们的学科意识，促进语言学与民族学之间的联系，有利于扩展语言研究的广度，推 进民族研究的深度，繁荣我们的学术研究

语言学界应与民族学界密切合作，为建立这一学科共同努力

主要引用参考书目 威廉·汤母逊：《十九世纪以前的语言学史》

摩尔根：《古代社会》

绫部恒雄：《文化人类学十五种理论》

列维·斯特劳斯：《语言学和人类学中的结构分析》

马学良、戴庆厦：《论“语言民族学”》

张公瑾：《语言民族学》（施正一主编《广义民族学》第三编）

索绪尔：《普通语言学教程》

泰勒：《原始文化》

帕默尔：《语言学概论》

林惠祥：《文化人类学》

童恩正：《文化人类学》

徐通锵：《历史语言学》

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