认知语言学原则1、概念语义意义等同于概念化，即心理经验的各种结构或过程，而不是可能世界中的真值条件：一个表达式的意义就是在说话人或听话人的大脑里激活的概念，更为具体地说，意义存在于人类对世界的解释中，它具有主观性，体现了以人类为宇宙中心的思想，反映了主导的文化内涵、具体文化的交往方式以及世界的特征

这一原则表明，意义的描写涉及词与大脑的关系，而不是词与世界之间的直接关系

2、百科语义词及更大的语言单位是进入无限知识网络的入口

对一个语言表达式的意义要进行全面的解释，通常需要考虑意象（视觉的和非视觉的）、隐喻、心理模型以及对世界的朴素理解等

因此，一个词的意义单靠孤立的词典似的定义一般来说是不能解决问题的，必须依赖百科知识方可达到目的

3、典型范畴范畴并不是由标准属性模型（criterial2at2 tribute models）定义的，也不是由必要和充分特征定义的（Lakoff 1987; Taylor 1989）相，范畴是围绕典型、家族成员相似性，范畴中各成员之间的主观关系组织起来的

4、语法性判断语法性判断涉及范畴化

一个话语的语法性或可接受性并不是二分的，即要么可接受，要么不可接受，而是渐进的

因此，语法性判断是渐进的，并且同语境、语义以及语法规则密切相关

认知语言学家并不像生成语法学家那，要把语法写成是一部生成一种语言中所有并且是唯一合乎语法的句子那样的语法，因为语法性判断具有渐进性、可变性以及语境的依赖性，要实现生成语法学家所期望的目标显然十分艰难

5、语言与其他认知认知语言学之所以为认知语言学是因为它要在一般的认知中寻找语言现象的类似物

认知语言学家积极吸收心理学关于人类范畴化、注意以及记忆等的研究成果来丰富自己的理论从而使认知语言学更加具有活力

由此可见语言与其他认知机制具有密切的关系

6、句法的非自主性句法是约定俗成的模式，声音（或符号）通过这种模式传达意义，因此，句法并不需要自己特殊的元素（primitives）和理论结构

约定俗成的符号模式是说话人通过实际话语获得的，而要获得语法知识只有通过这样的符号模式才能实现

认知范式中虽有不同的理论方法，但以上六条基本原则足以把这些理论方法紧密联系起来

它们界定了认知语言学的内涵和范围，并使认知语言学与其他认知学科区别开来

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