根据台湾东南科技大学官网信息显示：台湾东南科技大学不是211大学。

本校创办人蒋志平先生有鉴于国家兴盛，必须发展工业，工业发展则有赖工业技术专门人才之培育，于民国56、57年间，正值国内各项工业起飞初期，各类工业技术人才缺乏之时，蒋先生为遂兴学报国之心愿，乃集资筹设本校，于民国59年8月成立。 89年8月1日改制为技术学院，96年8月1日奉教育部核准改名为东南科技大学。目前设有日间部、进修部及进修学院、进修专校等学制；计有防灾科技研究所、机电整合研究所、工业管理研究所、电机工程研究所及电子工程系、机械工程系、电机工程系、营建科技系、环境与安全卫生工程系、环境管理系、工业工程与管理系、企业管理系、资讯管理系、应用英语系、资讯科技与通讯学系、机电科技学系、休闲事业管理系等4所13系，近7500名学生共同在风景秀丽的深坑乡校园里进德修业。

「忠诚勤毅」─用心经营，勤教严管为本校校训，38年来在创办人蒋志平董事长及历任校长之卓越领导与全体教职员工努力耕耘下，本校多次荣获教育部评鉴为办学绩优学校；95年2月周文贤教授接任校长后，秉持「学生第一，教学至上」、「因材施教，有教无类」之教育理念，积极地带领团队为迈向教学卓越而努力，用心规划「教学卓越计画」，96年荣获教育部两年经费奖助，目前已呈现的特色：

一、具有「安全、健康、有效学习」的E化校园环境：为了积极建构优质校园环境，近几年投入相当多之经费增购教学、研究设备，并提供全校师生完善之专业实习、实验场所及研究环境，以提升教学、研究及服务的品质；此外，已完成无线上网环境及数位化学习园地，提供全校师生便捷之网路资源与服务。

二、推动教职员生之生涯规划与发展：本校拥有优异之师资群，为提升全校教职员在教学、研究、辅导及服务工作之绩效，建置完善的教学评量机制，作为学生之榜样。并以学生学习成效目标为导向，养成师生主动及永续学习之精神，落实学习型组织运作，培育业界乐于进用之优秀专业人才。

三、提升教学品保系统：强化课程与学程规划机制、建置完整的课程发展机制，实施以职场为导向学习之适性课程与学程。设置「教学」及「学生学习」之资源中心，协助教师教学专业能力成长，强化教学助理制度，提升学生学习辅导成效。 四、促进多元学习、强化专业证照辅导，养成职场伦理：推动教、学、辅三合一教学，推动融渗式课程，落实基础能力，成立各等级及国际证照检定中心，积极辅导校内师生取得国际证照，扎实职能及就业竞争力。 五、提升行政效能：导入TQM与教育品保系统，建置标准作业流程、落实分层负责，进行工作简化，落实工作进度管制与跟催机制。

在本校的教职同仁都能本着「人本服务」及「科技与人文兼备」之理念，兢兢业业热心投入各项工作，积极发展学校特色，加强整合研究，使本校成为教学、实务研究与产学服务培植业界需要人才的科技大学。

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