多摩大学办学规模多摩大学为顺应多元化社会的需求，以大学改革先驱者的姿态将继续向前迈进

在绿荫环抱东京都多摩丘陵建设的多摩校区，充满湘南传统风情舒适优美的湘南校区，位于繁华便捷中心市区的品川校区，多摩大学为满足多种多样的需求，营建了从都心到郊区的多个校区，交通便捷，设施完备

全校现拥有1793名学生

「现代志塾」是一句蕴含着多摩大学存立意义的言词

明治维新以来，日本各地先后诞生了不同个性的诸所大学

在漫长的历史岁月中，大学所被赋予的责任不仅是“教育场所”，同时又是“研究重地”，年复一年，日复一日地肩负着各种期待与使命一直走到今 日

在这种大背景下，多摩大学将继续立足于创立期的原点上，坚持不懈地为探求和实现“以培养人才之教育场所”的目标而努力

换言之，与其说将大学定位在以教师为主的研究重地，不如说将目标致力于培养胸怀大业的立志人才的教育场所

对于时代环境的变化中，将大学打造成每为学生不是被动地接受，而是主动地挖掘自身的课题与目标，并勇于去挑战的训练场所

多摩大学自创立以来所走过的路，是属于“后冷战”时期

随着1989年柏林墙的倒塌，紧接着在冷战时期属于“东方”的苏联也于1991年解体

从而，国际社会从“意识形态对立”的时代，走进了“全球化”的时代

在这千变万化的时期，我本人在商务和科研机构的最前沿阵地，与时具进地迎接并挑战了一个又一个的课题

随着时代的变化，新的课题又接连不断地呈现我们的面前，譬如“百年不遇的经济危机”等，都驱使我们不得不摸索新的世界秩序以及其中的日本的作用

无论是商务领域还是教育领域，都寻求能果断地去挑战新时代课题的人才

在这种时代背景下，培养能“照射时代的一角”和支撑时代的人才是大学所赋予的使命

因此，大学要提供给每位学生通过大学生活，不仅能磨练地政学的 “知”，也能充足作为人的“心”，更加能掌握生活在高度发达的信息社会中的“技”的机会是及其重要的

我确信每位学生如能认识到“拓宽外部世界，深挖内部世界”的重要性的话，人生会向着越来越充实的方向迈进

教学团队校长：寺岛实郎　JITSURO　TERASHIMA财团法人日本综合研究所 会长多摩大学 校长株式会社三井物产战略研究所 会长1947年8月11日 北海道出生1973年早稻田大学大学院政治学研究科硕士毕业1983～84年派驻美国布鲁金斯研究所1987～91年美国三井物产纽约总部情报企划科科长1991～97年美国三井物产华盛顿事务所所长1997年4月～99年 三井物产业务部综合情报室室长1999年10月～（株）三井物产战略研究所所长2001年6月～2006年3月 （财）日本综合研究所理事长2002年4月～2009年3月早稻田大学大学院亚太研究科教授2003年4月～2006年3月 三井物产株式会社　执行董事2006年4月～2009年3月 三井物产株式会社　常务执行董事2006年4月～ （财）日本综合研究所会长2009年4月～ 多摩大学校长2009年4月～ 株式会社三井物产战略研究所会长此外、还担任日本文部科学省中央教育审议会委员、国立大学法人评价委员、内阁官房宇宙开发战略本部宇宙开发战略专门调查会、政府审议会主席等多项职务多摩大学（教授，准教授）あ朝野熙彦（千叶大学文理学部毕业、埼玉大学研究科修了）东英弥（日本大学法学部毕业、早稻田大学教授）安藤美冬（庆应义塾大学法学部政治学科毕业）い井谷善恵（关西学院大学文学部毕业、伦敦大学学士、牛津大学博士）市川周（一桥大学经济学部毕业）井上宗迪（剑桥大学理查德.史东、诺贝尔经济学奖获得者约翰.梅纳德.凯恩斯研究室）井上良弘（明治大学商学部毕业）う歌川令三（横滨国立大学毕业）お大森映子（日本女子大学毕业、御茶水女子大学文学修士、文学博士）荻野博司（一桥大学法学部毕业）长田贵仁（同志社大学文学部英文科毕业、早稻田大学研究社会科学研究科修士、神户大学（经营学）博士）小野里光博（东京大学工学部、都市工学科毕业）か河村干夫（一桥大学经济学部毕业、名古屋学院大学（经营学）博士）菅野光公（东京大学经济学部经济学科毕业）き金美徳（早稻田大学亚洲太平洋研究科国际经验修士、国际关系学博士）木村知义（东京大学经济学部毕业）く日下公人（东京大学经济学部毕业）公文俊平（东京大学经济学部毕业、东京大学大学院社会研究科理论经济学修士）グレゴリー・クラーク（Gregory Clark.（authot）牛津大学毕业、牛津大学修士、澳洲国立大学经济学博士、澳大利亚外务省中国外交大使、香港驻留两年、多摩大学名誉校长兼上智大学经济学部教授）こ小林英夫(経営学者)（庆应义塾大学经济学部毕业、明尼苏达大学交换留学、庆应义塾大学大学院）经营管理研究科修士、首席成绩优秀者、毕业生总代表）近藤隆雄（加利福尼亚大学留学、国际基督教大学行政学修士、明治大学商学博士）绀野登（早稻田大学理工学部建筑学科毕业、多摩大学经营学博士）さ佐藤胜彦(経営学者)（横滨市立大学商学部毕业、伊利诺大学留学）し首藤明敏（一桥大学社会学部毕业、庆应义塾大学大学院经营管理研究科（KBS）修士）白根礼吉（东北帝国大学理学部电气工学科毕业）新海俊一（工学院大学工学部建筑学科毕业、东京大学大学院工学系研究科建筑学修士、博士）す铃木雪夫（东京大学理学部数学科毕业、瑞宝中绶章授章）た田口聡志（庆应义塾大学商学部毕业、商学研究科博士）竹村之宏（东京大学教育学部毕业）田坂広志（东京大学工学部原子力学科毕业、东京大学大学院工学系研究科博士）田代光辉（庆应义塾大学环境情报学部毕业）田村一郎(数学者)（东京大学理学部数学科毕业、日本数学家）ち长幸男（东京帝国大学经济学部毕业）丁野朗（同志社大学毕业）つ津川雅彦（早稻田大学、旭日小绶章授章）て寺岛実郎と十市勉（东京大学理学部地球物理学科毕业、东京大学大学院理学系研究科地球物理博士）富田直美（国际商科大学毕业）豊田裕贵（法政大学经营学部毕业、法政大学大学院社会学研究科博士）な中冈英隆（东京大学理学部物理学科毕业、东京大学大学院商业科学研究科经营学博士，伊藤商事CIO.CCO）中川义之（京都大学大学院数理工学毕业）中谷巌（一桥大学经济学部毕业、哈佛大学经济学博士）中村秀一郎（庆应义塾大学经济学部毕业）那野比古（东京大学理学部毕业）に西田邦生（早稻田大学政治经济学学部毕业）の野田一夫（东京大学文学部社会学科毕业（产业社会学专攻）东京大学大学院特别研究生、经营社会学、经营学专攻、尾高邦雄研究室）野田稔（一桥大学商学部毕业、一桥大学商学修士）はバートル（东京大学商学博士毕业）萩原浩一（日本大学通信教育学部毕业、东洋大学通信教育学部法学部法律学科修了）桥本忠夫（东京大学工学部系统工学专攻毕业、北海道大学大学院工学研究科都市环境工学专攻博士）滨田英作（早稻田大学第一文学部东洋史学科毕业、北京大学历史学部留学、早稻田大学大学院文学部研究科东洋史学专攻博士）原田保（早稻田大学政治经济学部毕业）春田尚徳（东京大学工学部都市工学科毕业、哈佛大学大学院留学、宾夕法尼亚大学大学院修士）ひ樋口裕一（早稻田大学第一文学部戏剧科毕业、立教大学法国文学专攻修士）久恒启一（九州大学法学部毕业）広瀬一郎（东京大学法学部毕业）ふ吹野博志（一桥大学经济学部毕业、哈佛大学经营大学院（AMP）修了、历任美国戴尔副总裁、米思米株式会社本社董事长、乐天株式会社董事长）福岛纯夫（东京大学经济学部毕业、邮局银行副社长）ほ星野克美（名古屋大学经济学部毕业）ま松浦敬纪（中央大学法学部毕业）松下武义（学习院大学经济学部毕业、加州住友银行董事长、东京综合信用社长兼会长、德间书店社长）松田义幸（东京教育大学教育学部教育学科毕业、教育社会学专攻）松林正一郎（东京大学工学部都市工学科毕业、麻省理工学院经营大学院修士（经营管理学）、三井物产人才开发株式会社第一代社长）松本忠雄（大阪大学理学部化学课毕业、大阪大学大学院理学研究科博士、花王物流系统株式会社董事长）真野俊树（名古屋大学医学部毕业、莱斯特大学大学院MBA修了、京都大学博士（经济学）、康奈尔大学医学部研究员）む村山贞幸（庆应义塾大学经济学部毕业、庆应义塾大学大学院经营管理研究科（MBA）修了、庆应义塾大学大学院经营管理研究科博士）も望月照彦（日本大学理工学部建筑学科毕业（小林文次研究室）、日本大学大学院理工学研究科建筑科专攻修士）门马晋（庆应义塾大学毕业）や安田育生（一桥大学经济学部毕业）矢野俊一(日本邮船)（京都大学经济学部经营学科毕业、日本邮船纽约分公司、新加坡法人代表、社长、日本邮船航空副社长）山内暁（早稻田大学政治经济学部经济学科（经营专攻）毕业、早稻田大学大学院商学研究科修士课程修了、早稻田大学大学院商学研究科博士（财务会计专攻）、商学博士）经营信息学部“培养能屹力于解决产业社会问题最前沿之立志人才（人物）”为培养学生的解决问题的能力的提高，除了有商务经验的教授阵营所安排的带有实践性的课程外，还具备从一年级到四年级学生参与的各种研讨小组

研讨小组是指挖掘课题，磨练学生的挑战精神的一个空间

同时也致力于培育学生自身的志向，进而在大学毕业后能成为屹力于解决产业社会问题最前沿的力量

综合掌握IT时代的商务技能-“经营信息”是一个新的体系现当今支撑着商务模式的一个重要支柱是“经营”和“情报（信息）”

不是并列这两个领域而是将“经营信息”作为一个框架来看，从而将IT时代所要求的技能有机地统合尤为重要

多摩大学经营信息学部，为使学生能综合掌握多样化而带有广泛性又及其复合性的领域，即时反映现实中时刻变化的商务场景，再从跨越学科界且切合实际的角度去解决

培养新时商务精英的两个学科经营信息学科：培养和磨练适应时代要求的职业技能

事业构想学科：培养开拓新时代创造者的感觉

经营信息学科高度的实践技能和平衡感觉现今有很多企业都将其经营战略的中心放在“kaizen（改善）”

培养能推进企业的这种战略人才正是经营情报学科的最大的目的

重点培养学生适应全球化时代的对话交流能力，创造自身价值的工作设计能力，对于实际问题的解决能力以及逻辑展开能力，为实现目标的持久力

在这里，以适应IT社会的有关信息和经营领域的广泛的务实能力为基础，可综合掌握多种多样的技能

事业构想学科长期以来，日本经济处在一个景气低迷和低成长的过程

因很多企业采取了“守”的姿态，而现今采用“攻”的商务模式得到了评价，而且为取得新的成功提供了很多机会

经管设计学科，在培养高志向和拥有全球化视野的下一代的领头人才的过程中，尤其重视高度的外语运用能力，发现问题解决问题的能力，对话能力和逻辑性的拓展能力

为创造新的事业，不可缺的是将复合性的而且跨学科的学习内容运用到实践上去

经营信息学部长 寄语经营信息学部长杉田 文章多摩大学自创立以来本着“实学”的办学精神，将大学首先定位为教育机关，而不是研究机关

在重视教育的前提下，聘请了诸多曾在时代最尖端领域活跃过的人才作为“实学教育”的资本，一贯将这一特色发挥

为了进一步深化实学教育，将新时代的“实学”，重新定义为“深入认识和理解我们生活的这个时代，提高解决课题的能力”，而教育理念定为“当代志塾”

为改变当今社会的诸多不合理现象，通过在自己的职业（工作），最大限度地发挥自身的能力与技能，作出应有的贡献，这种观念多摩大学将其定义为“志向”

所谓“塾”的概念，包含着对上述的立志人才，通过少人制教育培养其丰富的交流对话能力的意志

日本在幕府末期，面对失去立志的时代，曾经有松下塾（吉田松阴），适适齐塾（绪方洪奄），咸宜园（广瀬淡窗）等私塾，培育出众多的立志人才

多摩大学正是以那些私塾为榜样，为能成为当代版的私塾而努力

本校寺岛实郎校长提倡，以培养能正视“亚洲，欧亚活力充沛”（Asia and Eurasia Dynamism）时代，挑战时代之课题的人才为目标，教职员工将团结一致地致力于教育事业

本校沿着这个“当代的志塾”的教育理念，校内各部门都明确了各自的奋斗目标

经营信息学部，以培养能屹立于解决产业社会问题最前沿的人才为志向，运用综合力量来挑战“当代的实学教育”

具体说，对于高中生实施“立志小论文比赛”，选拔立志人才采用“立志入试”，为培育志向再构筑教学大纲（课程的再编，校长亲自主持的接力式讲座“当代世界解析讲座”等新机轴），将解决问题能力较强的应届毕业生就业地不仅限于东京，更扩大到以多摩地区为中心的“立志企业”，使他们能参与和活跃于以大中华区为核心的“亚洲，欧亚活力充沛”新时代

2011年度开始实施新教学课程体系（产业社会论，解决问题学，最前沿事例）以来，每年不断地进行修改完善，将在2014年度最终完成并作出具体的教育成果

考虑到学生毕业后的出路，我们对基本的教育科目和研讨班等进行了再编，最终确定了三个履修模式（全球商务，地区商务，商务信息技术）

构筑了新教学课程的中心概念“多摩大学型的解决问题学”

作为“研讨班的多摩大学”，一年级学生， 二年级以上学生，与外界共同举办的项目研讨班，校长主办的“社会工学研究会”（项目型学习）最后，我们希望更多的人才能在“当代的志塾”—多摩大学学习，能真正成为立志人才！多摩大学经营信息学部学部长 杉田 文章环球研究学部“培养解决全球性课题，并能活跃于世界舞台之人才”环球研究学部长 寄语环球研究学部长安田 震一William SHANG培养能解决全球性问题，并能在全球化的舞台上活跃的人才多摩大学的教育理念为“当代的志塾”，也就是说“志”的“塾”

想为他人尽自己的职责，发挥自身的能力，不辜负周围的人对自己的期待

基于这种“志向”，在少数制的带有家庭氛围的“私塾”的环境中，相互切磋，互助互利地学习掌握各种知识和技能

环球研究学部（以下简称SGS），以“培养能解决全球性问题，并能在世界舞台上活跃的人才”为目标

近年，在针对接连发生的全球性的金融危机，环境问题，传染疾病的对策中可看到，某一个国家或某一个地区发生的问题会瞬间地发展成为全球性的问题

因此，在解决这些问题时须跨越国境与大家共同来解决这些问题

另外，如从日本的动漫或游戏等文化也随着全球化的进程而不断地普及到世界上的每个角落，再加上通过观光和旅游等跨国境的人的大移动，支撑它的服务产业也在急速地发展

这些多种多样的新事物已成为全球性的问题

因此，对于这些事物不光产生兴趣，而且对它的应对之策和今后的发展方向以及解决其发生的问题，将关系到大家的前途和日本的未来

不光要理解全球性问题的本质，而且要成为解决问题的人才，其中交流能力是不可少缺的因素

想要向对方转达自己的思路和想法，须同时理解对方，更要提高自己的英语能力

最终成为又理解日本，且与世界有着交流，时刻不忘记挑战的人才

SGS，重视每个学生的志向，将继续致力于培养在世界所通用的知性和解决问题能力的人才而努力

研究生院MBA课程“培养能创业又能守业之人才”现有经营管理（MBA）和数据科学家等两个专业

多摩大学校长 寄语多摩大学校长寺岛实郎Jitsuro Terashima培育拥有地缘政治学的“知”和拥有改变日本及世界的“志向”，并能实现自我的人才我校开设面向社会成人的MBA专业的23年当中，已向社会培育出超过600多名的人才

这些人才在各个领域里已占有核心的地位，各自对社会起着至关重要的作用

这些结果，我可以很自信地说都可以归结为从企业和经营的第一线上，或曾经在企业界积累了丰富经验的教授阵营实践的成果所在

在考虑到本校今后所必须起到的作用时，首当其冲不得不看到世界潮流的变化

金融危机后的几年间，一个很大的潮流已很鲜明地出现我们面前

用一句话概括的话，那就是“亚洲，欧亚的活力充沛时代”

诸位都身在商业界，应该在一线上体验更加深刻

我本人于1973年发生第一次石油危机时就职于三井物产，之后在36年间一直担任经营情报和企划工作

改变了我人生的一个重大契机是，有关在伊朗的石油化学项目（IJPC）

因为该项目由于1979年发生的伊朗革命和翌年爆发的两伊战争而受阻

关于这件事，美国哈佛大学商学院的MBA专业，为至还在用来作为地区风险的典型案例来指导学生

当时，我往来于以色列的特拉维夫大学和伦敦的国际战略研究所，以及华盛顿布鲁金斯研究所之间，专门研究如何能在霍梅尼政权下将该项目顺利进行下去，进而将其推入安全正常的轨道上

但最终三井集团还是不得不退出这个项目而留下了一个深刻的教训

在整个过程中，我深刻体会到了“解决问题型的企业经营”的重要性

近年各地开设的MBA专业，给人的一种强烈的印象是就企业并购（M&A）等与金融相关的特殊技能上比较下功夫

但今后的MBA专业，换句话说本校将追求的经营实学专业应该在很好地掌握和维持地缘政治学的“知”的基础上，打破欧美优越型的世界观，与不同知识和见识的人协同合作来构筑能“掌握对现实中的问题，用灵活多样的接近法去解决的技能”

本校教授阵容，将自己在与现实对峙中积累的可贵经验，为使其达到正面作用而理论化，进而追求管理模式的本质

我们期待着教师们能与对开拓新的商务契机而怀有满腔热血的立志人才们面对面地切磋技艺

“培养心怀壮志，能成为创业之人才，并能成为守业之大才”

作为“当代的志塾”，也作为成功事例的MBA专业，望期待我们今后的努力

多摩大学研究生院 研究科长 寄语多摩大学研究生院 研究科长德冈 晃一郎Koichiro Tokuoka学习志向和实践知“知”的格斗技日本因拥有诸多的问题，固被称为“课题先进国”

为解决诸多的课题，需要项目经理

多摩大学研究生院，在重点培养从诸多的课题中选择研究题目，然后作好解决课题的方案，再收集人，物，资金，信息，进而能推进项目的人才

对推进项目领头人的要求，不在于解决眼前的课题能力，而是在于是否怀有想为社会作出贡献的有志之人

只追求眼前的利益，或者只对自己和企业的利益着想的话，是不可能将更多的人组织起来，而最终共同达到项目的成功

在多摩大学研究生院，能学习和掌握将社会所需的项目圆满地管理所必要的思想，形式，逻辑性的思考能力，务实性的执行能力

一句话说是学习“知的格斗技”的地方

在企业的中间管理层的人们，真正想实现的东西是什么？为了实现目标应该拥有什么样的实践能力？有着商务领域丰富经验的教授队伍，不仅限于理论的教授，将更多地教授在商场上直接应用的实践性的内容

另外，在讲义中不但是教师，学生之间相互畅谈各自的理想和志向，为实现各自的理想，对各个项目的可行性展开激烈的讨论和切磋，最终大家能朝着解决课题的方向共同进步

“当代的志塾”=为成人的研究生院，希望更多的学生能进入多摩大学研究生院学习

并请踊跃参加本院举办的各种免费讲座

多摩大学的研究组多摩大学为使学生与走在最前卫的教授阵一起共同解决全球性的和地域性的问题，在不断地与企业，地方政府机关，非政府组织（NPO）推进各种项目

也为能给于中小企业和地方政府机关带来新风，我们注重培养“在地区发挥和运用全球性的知识的人才”

因此，从一年级开始就要融入到具体项目的实施地，这就是“当代的志塾-多摩大学”最具优势的研讨班

从一年级到四年级都开办了相关的研讨班

通过讲述发生在商务最前沿的事例，培养学生们发现问题，解决问题的能力，培养能屹立于解决产业社会问题最前沿的人才

专业研讨组(经营信息学部2-4年级学生)以培养学生的实践能力为目的，从二年级开始的一个“专业研讨班”

由专业教师的指导下，从每个学生所关心的问题与课题入手，由学生自主地进行研究讨论的研讨班

在少人数的研讨小组中，通过发表和讨论，可以增进学生的发表和交流能力，也能培养学生的“志向”，以连接学生的未来

基础研讨组(经营信息系1年级学生)以一年级学生为对象的入门教育课程

一名教师指导10名学生，学生在这个团队里，通过互相讨论和共同参加研讨活动，在不同的价值观互相交错中，学生会掌握为在多摩大学学习的一些基础知识和技法

社会工学研究会（两系1-4年级学生和研究生）由寺岛实郎校长亲自主持的一个以学部生和研究生组成的研讨班

以私塾的形式专门研究讨论当代社会所面临的各种课题

利用各种手法和带有柔韧性的思考方式，系统而又综合性地最终作出最佳答案，其目的是培养学生的综合设计能力

项目研讨组（经营信息系1-4年级学生）除了多摩大学的教师外，也有外部的学者和专家以及商界的领头人参加该项目研讨班

不局限于学问体系，直接选择现实生活当中的种种课题，来共同探讨解决方案是该研讨班的特色

用较自由的形式研究和探讨各种领域的课题，能让学生在类似实践的课程中，培养解决问题的综合能力

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