郑州财经学院精神文化校训厚德、砺志、笃学、敏行厚德含义为加强道德品质修养
基本要求为：爱国奉献、团结互助、尊师敬老、文明守纪
出自《周易·坤》：“君子以厚德载物”，意为道德高尚者能承担重大任务
学校校训将“厚德”作为首项，体现了学校“育人为本、德育为先”的办学指导思想
砺志含义为磨练坚强的意志
基本要求为：志存高远、坚定专一、吃苦耐劳、自信自强
砺，本义是磨石，用作动词是磨砺，引申为磨练
志，《说文解字》解释为“意志”
两字构成“砺志”一词，便是磨练意志的意思
大学生在校学习要完成学业，将来走向社会要成就一番事业，必然会遇到种种困难、挫折和考验，如果没有坚强的意志是绝对不会成功的
中国古代知识分子向来注重砺志，古代砺志名言在《孟子·告子章句下》中：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能
意思即为一个准备担当大任的人，必须首先经受从心灵到身体各方面的痛苦磨难，才能真正增长才干和能力
笃学含义为以求真务实的态度专心好学
基本要求为：刻苦勤奋、专心致志、科学求实、杜绝作弊
出自《三国志·吴志·孙瑜传》：“济阳人马普笃学好古，瑜厚礼之
”古今中外成功的读书人，无一不是专心好学者
大学生要获得真才实学，一定要做到志于学、专于学、厚于学，在知识与技能上要实现厚积厚载
志于学是一个学习志向问题，要以富国强民为己任，立志为国家的科技振兴、经济发展、社会进步及个人的自立自强而读书
专于学是学习态度问题，在科学知识面前来不得半点虚伪和骄傲，要专心致志、老老实实、勤勤恳恳地学，切戒浮躁与虚伪
厚于学是学业成就问题，要全面提高自己的职业应用知识与技能，以深厚的功底与实力进入社会，服务社会
敏行含义为勇于实践，善于实践
其基本要求为：学以致用、注重实践、技能娴熟、机敏干练
出自《论语·里仁》：“君子欲纳于言敏于行”，意为说话谨慎，办事敏捷
这一项对我们以培养高素质技能型人才为目标的学校，尤为重要
敏行包括四层含义：一是注重理论联系实际，做到学以致用；二是注重实践，认真参加实验、实训、实习教学活动；三是注重训练自己的操作动手能力，将来从业要用的核心技能要达到娴熟的程度；四是办事作风要做到迅速、灵活、干练
校风团结、勤奋、求实、创新“团结”团结，就是全院师生员工团结一致，和衷共济，共同奋斗，办好我们学院
团结，就是目标一致，顾全大局，互相支援，互相帮助，正确处理国家、集体和个人之间的关系
团结，就是互相关心，互相尊重，尊师爱生，尊老敬贤，树立新型的人与人之间的关系
团结，就是讲文明，讲礼貌，守纪律，守秩序
团结，就是民主办学，充分调动广大师生员工的积极性，集思广益，众志成城
“勤奋”勤奋，就是在工作和学习中踏踏实实，不辞辛苦，奋发向上，具有自强不息的精神
学生要努力学习，刻苦钻研，勤于思考，勇于实践，为振兴中华而勤奋读书
教师要兢兢业业，严肃认真，对业务要精益求精，锲而不舍，对学生全面负责，教书育人，为人师表
干部、职工，要勤勤恳恳、任劳任怨，尽职尽责，努力工作；要深入基层、调查研究、改进作风，提高效率，做到管理育人、服务育人
“求实”求实，就是实事求是的科学态度和一切从实际出发的思想方法及工作方法
求实，就要认真学习马克思主义理论，并把它同实践紧密结合起来，用马克思主义指导我们的言行；认真贯彻执行党的路线、方针和政策，在政治上与党中央保持一致
求实，就要勇于追求真理，坚持真理，修正错误
求实，就要勇于坚持原则，坚定地贯彻执行国家法律、法规和学校的各项规章制度，秉公办事，不徇私情
勇于开展批评和自我批评
求实，就要深入实际，调查研究，走群众路线，工作讲求实效，不图虚名，不讲空话，不走形式
“创新”创新，就是锐意改革，勇于开拓，努力进取，奋发向上
创新，就是克服安于现状，固步自封，不思进取的习气
创新，就要解放思想，大胆探索，富有开拓精神，不断开创新局面
创新，要反对主观主义、经验主义和教条主义，要掌握新情况，研究新问题，不断取得新的经验
创新，就要科学管理，勤俭办学，让有限的人力、财力、物力发挥更大的作用
教风博学、善教、立德、树人博学，出自《礼记·中庸》:“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
”取有学问、有造诣，知识渊博之意
善教，源于《孟子》“善教者得民心”这里指为师者应具有能够适应学生的良好的教育教学方法、艺术技巧
立德，语出《左传》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽
”“立德”居于人生三不朽之首
这里指教师自己首先要有德，同时还要做到立德树人
习主席北大座谈会：“大学是立德树人、培养人才的地方
”“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”
树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
“博学善教，立德树人”具有渊博的知识、开阔的视野、良好的教学方法和技巧；树立德业，给学生做榜样，培养具有良好品德的社会主义建设人才
学风乐学、善思、知行、合一乐学，语出《礼记》：“不兴其艺，不能乐学
”这里指好学、喜欢学习，以学习为乐
善思，出自《荀子·成相》:“臣谨修，君制变，公察善思论不乱
”善于思考，慎重考虑
这里指善于思考、有新思想之意
知行合一，明代思想家王守仁（字伯安，号阳明）提出来的
知是良知，行是实践
把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”
知易行难，重在行动
这里指要善于把做人的良知、做事的原则、专业理论知识统一于实践之中
也可理解为理论与实践的结合
“乐学善思，知行合一”即以学为乐，会思考、有思想，能够把做人的良知、做事的原则以及专业理论知识统一于实践之中
校歌《郑州财经学院校歌》刘慧韬 词；李洋 曲我们在华夏文明的摇篮启航，热血伴着黄河的波涛流淌知识赋予才干，智慧凝练思想厚德励志 传承薪火笃学敏行 铸造栋梁我们在民族复兴的大潮冲浪，青春谱写新时代的华章心灵充满阳光，双手描绘理想团结勤奋，追求卓越求实创新，桃李芬芳我们拥抱太阳，走向明天的辉煌！辉煌！ 歌词诠释“我们在华夏文明的摇篮启航，热血伴着黄河的波涛流淌”：“华夏文明的摇篮”涵盖了广阔的大中原；“黄河的波涛”指我们和母亲河血脉相连
前两句重点突出学校所依托的地理位置和深厚文化背景
“知识赋予才干，智慧凝练思想”：指学知识的目的是为了增长兴邦之才，知识要变成智慧，形成思想
大学的产品是具有新思想的人才，有思想才会有行动
强调学习成果关键在于形成自己的思想
“厚德励志 传承薪火”：厚德励志”是学校校训
“传承薪火”，指传承民族优秀文化，是高校、教师事业、使命之必然
取自“薪火相传”：《庄子 养生主》：“指（脂）穷于为薪，火传也，不知其尽也
” 原意指柴烧尽，火种仍可留传
古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传
也有专指教育
“笃学敏行 铸造栋梁”：“笃学敏行”校训
“铸造栋梁”指学校教师的责任，为社会培育栋梁才
同时也是学校、老师、学生共同的目标
“我们拥抱太阳，走向明天的辉煌”：比喻学校发展趋势：年轻的郑财、青春的郑财，阳光的普照，前景靓丽辉煌，明天一定会更美好
“我们在民族复兴的大潮冲浪，青春谱写新时代的华章”：紧扣时代主题：到建国100周年要造就现代化强国，实现“民族复兴”伟大的的中国梦
“新时代”，一个新的历史阶段的开端
上世纪改革开放“我们走进新时代”，十九大开启了中国特色社会会主义新时代
“心灵充满阳光，双手描绘理想”：表现校园状态：师生们阳光开朗，蓬勃向上，积极进取，生龙活虎，激情中满怀希望，奋斗中走进理想
郑财人的精神风貌
“团结勤奋，追求卓越”：“团结勤奋”校风
“卓越”：杰出的、超出一般的
学校、老师、学生都把自己发挥到极致，就是“卓越”
学校追求的一种境界
“求实创新，桃李芬芳”：“求实创新”校风
“桃李芬芳”：桃李压弯枝、学生满天下，是学校、老师的共同追求，也是学校老师的最大成就
“我们拥抱太阳，走向明天的辉煌”：比喻学校发展趋势：年轻的郑财、青春的郑财，阳光的普照，前景靓丽辉煌，明天一定会更美好
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