中国特色高水平高职学校和专业建设计划社会影响“双高计划”面向社会需求办学，确保了社会主义办学的方向，明确了“以服务为宗旨、以就业为导向”职业教育特点的办学定位

同时给予了高校更多的自主权，让学校能根据社会需求，及时调整专业设置、课程设置，改革人才培养模式 

中华人民共和国国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》首次明确提出“职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位” 

在国家层面对职业教育的定位、认可及期待均达到了前所未有的高度

改变了过去把教育、学校分为三六九等的做法，纠正了职业教育还存在“低人一等”的问题

在人才培养更加注重培养的质量

以全面提升技术技能人才培养质量为主线，坚持工学结合、知行合一，以深化产教融合、校企合作为抓手，以信息化智能化为手段，全面推进教育教学改革，促进学生德智体美劳全面发展，强化学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力，促其养成严谨专注、敬业专业、精益求进和追求卓越的品质

同时也注重人才培养的层次

职业教育和普通教育虽然属于同等地位、同等重要，但类型不同决定了特点不同

通过建立灵活的考试招生制度与评价机制，将学历教育与职业培训一体化设计，课程与职业技能证书相融通，打造学生个性发展与分流分层的人才培养模式，为有能力、有潜力、有意愿的学生有计划、有步骤、系统化地搭建技术技能分层渐进、分阶递进的成长通道，夯实可持续发展的基础 

产教融合、校企合作是其基本办学模式，是办好职业教育的关键所在，也是实施“双高计划”的基本原则

计划的实施创新了高职教育与产业融合发展的模式，适应经济产业升级的需要，为加快建设现代产业体系、增强产业核心竞争力提供有力支撑 

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