自动化教师队伍师资队伍数量和结构要求专业师资队伍数量和结构须满足普通高校本科教学工作合格评估标准

专任教师数量和结构满足专业教学需要，专业生师比不高于18:1

新开办专业，至少应有10名专任教师（不包括专业实验教师）

在120名学生基础上，每增加40名学生，须增加1名专任教师（不包括专业实验教师）

须配备一定数量的专业实验教师，本科生与专业实验教师队伍之比应不高于150:1

专任教师中具有硕士及以上学位和讲师以上职称的比例不低于90%，并逐渐提高具有博士学位的教师的比例

年龄在55岁以下的教授及40岁以下的副教授分别占教授总数和副教授总数的比例应适宜，中青年骨干教师所占比例较高

学科带头人学术造诣较高，专业分布合理，学科队伍阵容整齐，学术梯队的年龄及知识结构合理，有数量适宜的骨干教师，为专业发展提供基本师资保障

有企业或行业专家作为兼职教师

 教师背景和水平要求专业背景：大部分授课教师（不低于60%）在其学习经历中至少有一个阶段是自动化类专业学历，部分教师具有相关专业学习的经历

有条件的高校应适当引进具备与自动化专业领域有关的交叉学科的专兼职师资，以利于专业的进一步发展和拓宽

工程背景：从事工程应用类教学的教师中，有过企业工作经历或承担过工程项目的教师数须占有相当比例

学校应采取有效措施，加强对具有硕士学位和博士学位（特别是博士学位）的教师的工程实践能力的培养

科学研究：专任教师应具有承担自动化专业领域内科研项目的能力，包括承担国家、省（部）、科研院所以及企业的科研项目，所取得的成果应在中国国内外重要的学术期刊与会议上发表或申请专利和软件著作权登记等

 教师发展环境专业教师应具有教书育人的责任感和使命感，有足够的时间和精力投入本科教学和学生指导工作，积极参与教学研究与改革

每位专任教师为该专业学生的教学工作量不少于2学分/学年（含实践教学环节）

每位教授、副教授每年至少完整地讲授1门本科生课程

学校应为专业教师提供良好的工作环境和条件，为专业的建设和发展营造良好的环境和氛围

师资队伍建设有规划；教师的学术能力和教学水平提升有计划；教师进修和参加学术交流有支持和保障；有专门针对青年教师培养的计划；有专门针对教师工程能力提升的措施；有鼓励和支持教师开展教学研究与改革、指导学生的政策；有对教师教学质量明确要求的制度

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