非全日制研究生简介人才培养模式是高校各种教育教学要素遵循一定的教育原则所形成的主要关联方式，是高校人才培养工作的基本流程，它主要解决的是“培养什么样的人”和“如何培养人”的问题

尽管历史较短，然而各高校在参照全日制研究生教育培养模式的基础上经过不断的探索也形成了各具特色的非全日制研究生教育培养模式

我国开展非全日制研究生教育的主要目的在于拓宽高层次专门人才的培养渠道，更好地服务于社会主义现代化建设的需要

为了使我国的研究生教育尽快步入快车道，1980年国家颁布《中华人民共和国学位条例》（以下简称《条例》）

《条例》第五、六条规定，具有研究生毕业同等学历的人员，通过硕士或博士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到一定的学术水平，即可授予相应的学位

这就为我国发展非全日制研究生教育打开了大门

为了规范非全日制研究生教育的发展，国家相继颁布《关于在职人员申请硕士、博士学位的试行办法》、《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力的在职人员硕士、博士学位暂行规定》、《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》（以下简称《规定》）等多个文件

这些文件对我国非全日制研究生的培养工作进行了具体规定

例如，《规定》强调，经国务院学位委员会批准，有权向同等学历人员授予硕士、博士学位的单位可以在已授予毕业研究生学位的学科、专业授予同等学力人员硕士、博士学位

也就是说，开展非全日制研究生教育的前提条件是取得全日制研究生教育的培养资格

不难理解，国家政策的主要出发点在于保障非全日制研究生教育的质量

20世纪80年代，国家的工作重心逐渐转移到经济建设上来

由于历史的原因，我国高层次专门人才严重短缺

为此，国家决定发展在职研究生教育

经过三十多年的发展，我国的在职研究生教育已经形成规模庞大、类型多样、科类繁多、层次丰富的局面，为国家的现代化建设大量地输送了亟需的各类人才

2014年，国务院学位委员会印发《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》(学位办〔2014〕18号)，通知指出，为统一管理各类研究生招生工作，从2016年起，不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考，除高级管理人员工商管理硕士外，其他类别的在职人员攻读硕士专业学位招生工作，将以非全日制研究生教育形式纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试管理

2016年，教育部印发《关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》(教研〔2016〕2号)，明确从2017年起，高级管理人员工商管理硕士统一纳入全国硕士研究生考试招生

  2016年9月，教育部办公厅印发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研厅2号)，进一步界定和完善了非全日制研究生相关政策，将研究生培养推向了一个新的发展阶段，在全日制研究生基础上设立统招学历的普通高等教育非全日制研究生

 2019年，教育部规定非全日制研究生原则上定向招生

2020年2月教育部、人社部、中组部、国资委、公安部联合下发了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，为非全日制研究生的就业权益等方面提供了制度保障，确保全日制与非全日制研究生在就业工作等方面都能实现同等待遇

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