科学教育科学教育的内涵科学教育的内涵与“科学”内涵的理解紧密相关
从科学教育的发展历史可以看到这一变化
19世纪中叶,英国哲学家和社会学家斯宾塞的《什么知识最有价值》突出了科学知识的价值，第一个系统阐述了其科学教育思想,同时，著名科学家赫胥黎也尖锐地批评传统的古典教育,强调科学知识的教育
从这一时期看,科学教育主要强调“知识系统”和“生产力因素”内涵
以上内容由大学时代综合整理自互联网，实际情况请以官方资料为准。
