富兰克林·欧林工程学院学科建设Olin的课程结构也是十分的特殊，它不像University或者文理学院一样同时提供正式人文和理工科学位

正如其名：Franklin.W.Olin college of Engineering，在Olin内只有四种学位：ME，ECE，CS，BCE（分别是机械工程，电子与计算机工程，计算机科学和生物医药工程）

在综合工程学位中，学生可以专修计算机、生物工程、材料工程、系统工程或者在学校管理部门批准后新立专修课题

所以进入了Olin，就像是踏上了一条工程的“不归路”

从欧林工程学院的招生程序当中，就能够看出学校倡导的独立精神

招生时，学院的教师首先要对申请人进行评估，而后把合适的学生推荐给招生委员会，再由委员会选取180名左右的学生到校园内进行一个为期两天的评估程序

由于欧林工程学院尽力给所有的学生免除学费，所以申请的竞争非常激烈，最终被录取的学生都是可能被麻省理工、加州理工录取的优秀生

也是由于不收学费，学院学生人数很少，本科生仅有300人

电子及计算机工程的大四学生亚当·乔说，欧林学院就如同第二个家庭一样

他的目标是继续学习拿到技术创业方面的硕士学位，然后自己创业

自主创业正是许多欧林工程学院学生的目标

欧林的课程重视所学知识的实用性以及跨学科学习

大一学生学习工程，微积分和物理相融合的整体课程，并且探索三门课程之间的联系

人文社科类课程采用跨学科科目例如“自我”、“历史”（例如科技历史）、“艺术”（例如视听艺术和金属丝组合）等

欧林保持着对于实用教育的重视，与许多“先理论后实践”的工程校不同，欧林讲究的不仅仅是教授概念，更是讲知识和实际生活中的挑战和课题联系起来

在第一年的学习中，欧林学生在机械工作室接受课题式培训后便可以自己上手操纵机床了

大一学生还需要上“自然设计”课程从而学习设计的方法和过程，其中，学生们走进森林，拍摄昆虫或动物，并基于生物系统，设计和制造机械模拟物

这些课题锻炼动手能力，基于概念的实践，学生进而深入了解其中的理论

欧林的课程在深层次回顾后每五年更换一次，也被称作“不断在进化的课程”

这些回顾旨在保证学院保持变化发展的文化，并且持续再创造

第一次回顾是在2007年秋季

没有明确这些变化的程度，但是这些变化中显著的方面将在回顾中仔细考虑

显著的课题、学生评估机制，文理分配、各种试验、学生课业负担等都将被认真回顾

和许多大U的不同，Olin不被传统所束缚，而这种持续进化的教育结构也正是Olin能在未来培养出更加优秀的工程师的保证

总体上，欧林的学术环境不拘形式

不同于大部分的大学和文理学院，一些高层行政管理者和其他教职员工一同授课

他们对于学生的建议和反馈非常欢迎

这被认为非常重要因为欧林是一个新学校，其学生对于学校将来的发展有着积极的影响

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