新时代中小学名师名校长培养计划结业标准一本个人专著
公开出版凸显教育专长和风格的专著或形成成熟的书稿
一项课题研究
在研修期间，申报一项省级以上研究课题并开展研究工作，形成阶段性课题研究报告
一篇期刊论文
结合教育教学研究实际，研修期间撰写至少1篇高质量的学术论文，并在专业期刊发表
一场学术报告
在省级以上高水平学术会议或论坛至少作一场学术报告
一个优秀团队
以名师名校长工作室为平台，引入优秀教师和校长形成学习共同体，带动一批教师成长发展
一项教育帮扶
通过对口支援、送教下乡等多种形式在省域或全国范围内参与教育帮扶，积极推动教育优质均衡发展
一批数字资源
结合学习研修、团队教研等生成一批优质的教师数字化学习资源，在国家中小学智慧教育平台发布
一份专业发展报告
培养期间注重阶段性总结，培养周期届满时，形成总结性的专业发展报告
其中，课题研究、优秀团队、数字资源、专业发展报告等4项任务为必选任务，另从其余4项中结合实际自主选择至少两项
完成总计不少于6项任务方可结业
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