为推动中美高校语言文化和汉语教学理论与实践的研究，搭建中美教师交流沟通的平台，促进国际中文教育学科建设和人才培养，促进相关领域教师、学者、专家间的交流与合作，12月10日至11日，中美高校教师汉语文化研究与教学论坛暨厦门大学—普渡大学第二届国际汉语教学研究论坛以线上线下相结合的方式举行。

本次论坛由厦门大学主办，厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院、美国普渡大学语言与文化学院承办，汉考国际、中文联盟协办。会议共设1个主论坛、16个分论坛以及1个圆桌会议和5个工作坊，来自全球17个国家和地区、167个高校和研究机构的135位专家学者及高校师生汇聚一堂，聚焦国际中文教育领域研究前沿进行深入探讨。

厦门大学校长助理方颖，天津师范大学校长、世界汉语教学学会会长钟英华，美国普渡大学人文学院高级副院长洪玮出席论坛开幕式并分别致辞。开幕式由厦门大学党委宣传部部长、社科处处长高和荣主持。

方颖对论坛的顺利举办表示热烈的祝贺并向参与论坛的国内外专家学者表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。他回顾了厦门大学建校以来语言教育的发展，介绍了厦门大学国际中文教育办学历史和发展成就。他认为，语言文化交流是国际人文交流的重要组成部分，美国中文教学是国际中文教育重要的组成部分，在研究和探索语言教学的理论与实践方面成绩斐然，特别是在中文教学模式的探索方面起到了引领作用。他表示，希望双方进一步加强交流合作，携手并进，共同为提高汉语文化研究与教学水平、促进中美人文交流、加强文明交流互鉴作出贡献。

钟英华在致辞中提到，厦门大学和美国普渡大学两所高校历史悠久，办学层次高，注重跨文化合作交流。本次论坛备受业界关注，为业内专家学者互通信息，了解、探讨彼此研究成果，互学互鉴，共同进步提供了一个良好的平台。洪玮在致辞中表示，论坛内容丰富、议题深刻，希望与会嘉宾能够充分进行交流，探讨国际中文教育研究和教学的新动态，共同展望前景，应对挑战。

主旨论坛邀请了来自中美两国高校的十位专家学者作主旨报告。他们分别围绕着“国际中文教学的体系化建构问题”“语言学与专用中文教学”“互动语言学在汉语二语教学中的应用”“基于网络技术的中文分班测试”“Intentional and incidental learning in Chinese as a second/foreign language”“On the Role of Learner Performance in Learning to Communicate in Chinese as a Foreign Language”“基于英汉对比的习得研究”“需求导向的中文沉浸式师资培养模式与课程体系构建”“在线国际中文教育的发展与启示”九个主题展开报告。

在16个分论坛中，120名专家学者围绕“汉语教育研究”“语言本体研究”“中国文化研究”三个方向，结合学科领域内最新热点分享研究心得，展开讨论交流。其中，汉语教育研究方向的报告占比最大，共122篇，主题覆盖教师发展及专业人才培养、国别化和本土化研究、等级标准和语言测评、计算机辅助汉语教学等方面； 语言本体研究、中国文化研究报告的报告分别为30、29篇。

本次大会还设有圆桌论坛，七位学者围绕论坛主题《展望新形势下的汉语教学：务实与创新》进行交流探讨。学者们从“疫情冲击下的教学”“汉语在学人数下降”“本土化教学”“线上教学”“‘中文＋职业’教学模式”五个热点进行热烈讨论，为新阶段国际中文教育发展方向和建设路径提供了新思路。

论坛的5个工作坊针对国际中文教育的5个具体问题“体演文化教学法与《古代汉语在现代汉语中的运用》”“激发初学者学习兴趣，强化中文教学的一种方法”“美国跨文化管理课程的需求与设计”“中美中文教学标准对接和中文水平考试HSK”“教育资源数字化”进行了讲解与交流。

论坛闭幕式上，厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院教授朱宇回顾本次论坛工作并做了总结。洪玮和厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院院长陈志伟分别致闭幕词。双方共同倡议，将与从事国际中文教育和职业教育以及有关咨询服务的中国和美国大学、机构联合发起成立具有专业性质的学术性和非营利性的民间团体——中美高校国际中文教师学会（China-US association of college teachers of Chinese），旨在团结和组织热心的国际中文教育工作的各界人士，共同搭建国际中文教育领域交流平台，通过语言教学促进中美人文交流。

本次论坛是厦门大学和美国普渡大学第二次合作举办，吸引了海内外众多同行专家老师共同参与，得到了业界的支持与肯定，对构建全球教育伙伴关系、推动新时代新征程国际中文教育高质量发展具有重要意义。

（国际中文教育学院  文/李珑、郑雅尹  图/苏宏捷）

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