约瑟夫·约翰·汤姆逊人物生平1856年12月18日生于英国曼彻斯特，父亲是一个专印大学课本的商人，由于职业的关系，他父亲结识了曼彻斯特大学的一些教授
汤姆逊从小就受到学者的影响，学习很认真，十四岁便进入了曼彻斯特大学
在大学学习期间，他受到了司徒华教授的精心指导，加上他自己的刻苦钻研，学业提高很快
1876年，即二十一岁时，他被保送进了剑桥大学三一学院深造
1880年他参加了剑桥大学的学位考试，以第二名的优异成绩取得学位，随后被选为三一学院学员，两年后又被任命为大学讲师
他在数物理学方面具有很高修养
发表了《论涡旋环的运动》和《论动力学在物理学和化学中的应用》论文
1884年，28岁的汤姆逊在瑞利的推荐下，担任了卡文迪许实验室物理学教授
1897年汤姆逊在研究稀薄气体放电的实验中，证明了电子的存在，测定了电子的荷质比，轰动了整个物理学界
1905年，他被任命为英国皇家学院的教授；1906年荣获诺贝尔物理学奖；1916年任皇家学会主席
1919年被选为科学院外籍委员会首脑
汤姆逊在担任卡文迪许实验物理教授及实验室主任的34年，桃李满天下
1940年8月30日，汤姆逊逝世于剑桥
终年84岁
1858年，德国的盖斯勒制成了低压气体放电管
1859年，德国的普吕克尔利用盖斯勒管进行放电实验时看到了正对着阴极的玻璃管壁上产生出绿色的辉光
1876年，德国的戈尔兹坦提出，玻璃壁上的辉光是由阴极产生的某种射线所引起的，他把这种射线命名为阴极射线
阴极射线是由什么组成的？十九世纪末时，有的科学家说它是电磁波；有的科学家说它是由带电的原子所组成；有的则说是由带阴电的微粒组成，众说纷纭，一时得不出公认的结论
英法的科学家和德国的科学家们对于阴极射线本质的争论，竟延续了二十多年
最后到1897年，汤姆逊的出色实验结果面前，真相才得以大白
汤姆逊的实验过程是这样的，他将一块涂有硫化锌的小玻璃片，放在阴极射线所经过的路途上，看到硫化锌会发闪光
这说明硫化锌能显示出阴极射线的“径迹”
他发现在一般情况下，阴极射线是直线行进的，但当在射击线管的外面加上电场，或用一块蹄形磁铁跨放在射线管的外面，结果发现阴极射线一都发生了偏折
根据其偏折的方向，不难判断出带电的性质
汤姆逊在1897年得出结论：这些“射线”不是以太波，而是带负电的物质粒子
但他反问自己：“这些粒子是什么呢？它们是原子还是分子，还是处在更细的平衡状态中的物质？”这需要作更精细的实验
当时还不知道比原子更小的东西，因此汤姆逊假定这是一种被电离的原子，即带负电的“离子”
他要测量出这种“离子”的质量来，为此，他设计了一系列既简单又巧妙的实验：首先，单独的电场或磁场都能使带电体偏转，而磁场对粒子施加的力是与粒子的速度有关的
汤姆逊对粒子同时施加一个电场和磁场，并调节到电场和磁场所造成的粒子的偏转互相抵消，让粒子仍作直线运动
这样，从电场和磁场的强度比值就能算出粒子运动速度
而速度一旦找到后，单靠磁偏转或者电偏转就可以测出粒子的电荷与质量的比值
汤姆逊用这种方法来测定“微粒”电荷与质量之比值
他发现这个比值和气体的性质无关，并且该值比起电解质中氢离子的比值（这是当时已知的最大量）还要大得多
这说明这种粒子的质量比氢原子的质量要小得多
前者大约是后者的二千分之一
后来，美国的物理学家罗伯特·密立根在1913年到1917年的油滴实验中，精确地测出了新的结果，前者是后者的1836分之一
汤姆逊测得的结果肯定地证实了阴极射线是由电子组成的，人类首次用实验证实了一种“基本粒子”----电子的存在
“电子”这一名称是由物理学家斯通尼在1891年采用的，原意是定出的一个电的基本单位的名称，后来这一词被应用来表示汤姆逊发现的“微粒”
自从发现电子以后，汤姆逊就成为国际上知名的物理学者
在这之前，一般都认为原子是“不能分割的”的东西，汤姆逊的实验指出，原子是由许多部分组成的，这个实验标志着科学的一个新时代
人们称他是“一位最先打开通向基本粒子物理学大门的伟人”
1905年，他被任命为英国皇家学院的教授；1906年荣获诺贝尔物理学奖；1916年任皇家学会主席
他并没有因此而停步不前，仍一如既往，兢兢业业，继续攀登科学的高峰
汤姆逊既是一位理论物理学家，又是一位实验物理学家，他一生所做过的实验，是无法计算的
正是通过反复的实验，他测定了电子的荷质比，发现了电子；又在实验中，创造了把质量不同的原子分离开来的方法，为后人发现同位素，提供了有效的方法
汤姆逊在担任卡文迪许实验物理教授及实验室主任的34年间，着手更新实验室，引进新的教授法，创立了一个极为成功的研究学派
接二连三的新发现像潮水般地从卡文迪许实验室涌出：电子云雾室，成就中的一部分
该实验室培养了众多的人才
卢瑟福，C．T．R．威尔逊（C．T．R．Wilson），R．J．斯特拉特（R．J．Strutt），F．W．阿斯顿（F．W．Aston），G．I．泰勒（G．I．Taylor），以及儿子G．P．汤姆逊（G．P．Thomson），都是汤姆逊的学生，他们都成了著名的科学家
在他的学生中，有九位获得了诺贝尔奖金
汤姆逊对自己的学生要求非常严格，他要求学生在开始做研究之前，必须学好所需要的实验技术
进行研究所用的仪器全要自己动手制作
他认为大学应是培养会思考、有独立工作能力的人才的场所，不是用“现成的机器”投影造成出“死的成品”的工厂
因此，他坚持不让学生使用现成的仪器，他要求学生不仅是实验的观察者，更是做实验的创造者
汤姆生的著作很多
如《电与磁的现代研究》、《电与磁数学基本理论》等
在他成名之后，好多国家邀他去讲学，但他从不轻易应允
如美国著名的普林斯顿大学曾几度请他去讲学，最后他才答应去讲六个小时
他讲授的内容相当重要，对核物理有一定的价值
这足以说明他治学十分严谨，不讲则已，讲则要有新的创见
伦琴由于他宣布了“一种新的射线”和表演了他的射线所能做的事情而使世界感到震惊
1940年8月30日，汤姆逊逝世于剑桥
他的骨灰被安葬在西敏寺的中央，与牛顿、达尔文、开尔文等伟大科学家的骨灰安放在一起
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