钮小桦教学事迹从教20年来，他无论在教育教学中，还是在学校管理中，都做出了突出的成绩

他多次获得市区级各类表彰，曾荣获北京市德育工作先进工作者、北京市优秀青年知识分子、东城区“十大杰出青年”、“东城区优秀校长”等称号；参与主编和编写了7本物理教学辅导书籍，达50多万字；他注重科研兴教，先后多次主持和参加区级教育科研课题的研究

长年一线的教学实践和教学管理中，他特别重视教学思想的管理，倡导教学要以学生为出发点，教学过程中要充分尊重和发挥学生的主体地位和作用，把学生的发展情况作为衡量教学成败的标准

他勤于学习，善于从世界发展中获取信息，引发教育发展的思考，他认为教育是应对学生的终生发展负责

任校长以来，在继承学校原有办学思想的基础上，站在“以人为本”的高度上，提出了“可持续发展”的办学理念，以提升学生校园生活质量和教师的生命质量，使师生都获得“可持续发展”能力

他认为“可持续发展”必须有坚实的基础，有再提高的底蕴，有再发展的空间

在实践中他初步形成了“可持续发展”教育理念的一种全新意义上的诠释，即：教育事业本身的不断发展、提高，以及教育都要以形成教师和学生可持续发展素养为目标这两层含义

基于对可持续发展教育理念的独到见解，他提出了二中在新世纪继往开来的新的办学理念，即：“学校的一切工作，最终都是为了促进人的发展，为人的发展服务

培养学生具有可持续发展能力是学校工作的出发点

”在此办学理念的指导下，为提升学生校园生活质量，学校从根本上抓人文校园和数字校园的建设，为学生创设宽松的教育教学环境，使各个层次的学生得到激励；突破传统的教学时空，引导自主学习、师生互动、资源共享，为学生的发展开辟广阔天地，使校园充满浓郁的时代气息

在教师生命质量提升的问题上，他把“建设学习型教师队伍’，放在学校工作的突出位置

他提出“建设学习型教师队伍的主导思想是教师的思想解放、教师的教育创新，让教师成为使教育者和受教育者都变得更完善的职业

”为此二中实旋了“名师工程”、“青蓝工程”、“人才建设工程”，学校积极鼓励教师进修，组织教师结合教材进行文化旅游，开设了“现代教师研修班”和“教师周六课堂”

北京二中是北京市第二批普通高中示范校，在学校德育工作中，他倡导全员德育、导师制的基础上实行“1十1”班主任工作制，提出学校德育的“双重心”工作理念，即“以教师行为规范学生行为”也就是说：教师行为的示范性与学生具有良好的行为是同等重要的

在教学工作中，他特别提倡教师之间的专业探讨、交流和合作，相互学习，来构建新课程教学的合作文化

学校把日常的教学工作和教学研究融为一体，通过开展研讨、对话等活动来提高教师的问题意识，并在不断学习——实践——反思——探讨过程中，提高教师的专业化水平

在课堂教学改革上继提出了实验教学自助餐模式后，又迈出重要的一步——全面地（全校14个学科）、积极地开展“研究性学习”

钮小桦同志作为一名年轻的市级重点中学的校长，是二名典型的学习型组织的领导

他待人诚恳，爱好广泛，文理兼备，治学严谨，是一名具有人格魅力的校长

随着二中的办学理念在新世纪的发展，学校焕发出更强烈的进取心和改革意识

使学校真正成为培养优秀人才的摇篮，造就名师的摇篮

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