博士生院国内需求经过近10年的快速发展，中国博士生教育已走在世界前列，但目前博士生的培养与教育也进入了一个瓶颈期
特别是在招生制度从“考核制”转变为“申请—考核制”的过程中，一些问题日益突出
然而，现行研究生院管理体制除政策性与方向性引导外，缺乏对博士生教育的宏观指导，更无法把控博士生的个性化培养
因此，中国的综合性研究型大学，特别是“双一流”建设高校，应逐步建立博士生院，进而搭建本科生院、研究生院和博士生院三级管理体制
国家需求与现实需要综合性研究型大学逐步建立博士生院，是基于中国博士生教育发展中的国家需求
近10年来，中国博士生教育取得了突飞猛进的发展
根据教育部公布的数据，10年来中国培养博士生60余万名
理工农医类一级学科博士点从2012年的1944个增至2575个
教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用曾表示，“双一流”建设高校承担了全国超过80％的博士生和近60％的硕士生培养任务，是培养基础研究人才的主力军和科技创新人才的生力军
对综合性研究型大学，特别是“双一流”建设高校而言，博士生院的建立将有助于满足构建一流大学体系的需要，必将在高级人才与卓越人才培养中发挥重要的积极作用
同时，综合性研究型大学逐步建立博士生院，也是中国博士生教育发展中的现实需要
首先，博士生招生规模不断扩大
2021年全国研究生调查报告显示，2004年至2017年，中国博士生招生年均增幅约为3.2%
2017年后，博士招生规模进入快速发展阶段，2018年博士招生人数较2017年增长13.9%，2019年增幅为10.1%
2021年，教育部公布的数字显示，当年全国共招收博士生12.58万人
其次，博士生毕业率连年下降
根据教育部公布的数据，2019年我国博士生的延期毕业率高达40%，其中接近一半延期的时间为一年，20%的延期时间为两年
南京大学校长吕建曾在全国两会上表示，2012年时，我国博士生就有40%的人无法按期毕业
当前这个比例可能更高
再次，交叉学科日益兴起
近两年，中国有200多个学位授予单位自主设置了700多个交叉学科点，很多都是博士学位授权点
当下，国务院学位委员会组织开展了新一轮学科专业目录修订工作，新版目录即将印发实施，其后必然诞生一批新博士学位授权点
可以说，这一发展规模未来要落在实处，高校独立的学术与管理机构必须对此进行指导与管理
制度延展综合性研究型大学逐步建立博士生院，是对博士生教育的一种完善，也是研究生教育制度的一种延展
目前，高校针对博士生的教育与管理都由研究生院负责
研究生院主要有三方面工作：一是教学管理，负责研究生的教育教学、学习规划等；二是行政管理，制定相关的管理制度，包括对导师与学生的日常管理；三是作为高校学科建设的主责单位，负责学位点建设等
然而，随着各综合性研究型大学研究生规模的日益扩大，将硕、博教育放在一起，已经让研究生院感到力不从心
以我国几所顶尖的综合性研究型大学目前的在校生人数为例
据北京大学2020年公布的数据，本科生人数为16372、硕士生17277、博士生12464
清华大学2022年公布其本科生16363人、硕士生21587人、博士生19375人
上海交通大学2022年公布全日制本科生（国内）17460人、全日制硕士生14670人、全日制博士生11031人
上述高校如此超大规模的研究生教育与博士生教育，放在任何一个国家或地方，都分别可以建成两所独立大学
因此，目前的研究生院体制，无论从机构设置的工作人员规模上，还是从其使命与功能上，抑或其工作的覆盖面及其承担的责任上，都勉为其难，更不要说在博士生教育与个性化培养中发挥主导作用了
依照《2021年全国研究生招生调查报告》，截至2020年，国内实施“申请—考核”制的“双一流”建设高校有127所，占该类院校的92.7%
不仅如此，我国博士研究生招考方式，由统考方式向“申请—考核”制转变将是大势所趋
如此一来，招生过程主要依据申请者的教育背景、学术水平、工作经历、研究兴趣及职业发展等情况进行自主选拔
因此，未来要有更符合这一趋势的制度机构进行管理
因此，从制度角度看，在综合性研究型大学，特别是“双一流”建设高校中设立博士生院，将是重视博士生教育、加强对博士生个性化人才培养的管理、完善我国博士生教育制度的重要举措
而且，目前研究生院的学科建设工作，未来（部分）调整到博士生院，更加符合学科建设的发展规律
以上内容由大学时代综合整理自互联网，实际情况请以官方资料为准。
