无锡市大桥实验学校学校领导

无锡市大桥实验学校学校领导学校领导成员一览表董事会董事长顾蕴玉副董事长邱雪珍 张嘉彤董事顾蕴玉 邱雪珍 张嘉彤 丁渭道 仲安仁 李锦华 夏秀英 钱红菱 吴梅生校长室名誉校长丁渭道校长张嘉彤副校长顾琦一 荣一飞校长助理梁恒梅 陈 茜校办主任宋小春 刘玉萍(副)德育处主任严佩珠教务处主任梁恒梅(兼)  江 莺(副) 孙志军(副) 金晓锋(副) 朱永飞(副)总务处主任余嘉熙  蒋国兴(副)董事长:顾蕴玉“如果再赐我一生,依然会继续我今生的选择

”佳酿晚晴熟,霜叶吐血红,从事教育工作已近六十年的顾蕴玉(2014年)已82岁了

按常规,她早该颐养天年,享受天伦之乐

而且,她已功成名就,没有什么可遗憾的

可她却安静不下来,她还在继续为办学操心、探寻、创新

她虽已古稀高龄,但她有一颗年轻的心

她说过:一个人能把自己的生命融化到许许多多年轻的生命里头去,那是多么幸福

眼看着这些朝气蓬勃的生命走向世界,走向未来,觉得自己和他们在一起,那更是无与伦比的幸福

这是无锡市大桥中学十周年校庆时她的献词里的一句话

这就是顾蕴玉的幸福观和价值感

顾蕴玉在无锡是个名人,她担任董事长的民办大桥实验中学是一所学子和家长向往的名校

她的头顶曾闪耀着道道光环:党的十三大代表,全国劳动模范,被总部设在马来西亚的国际人才交流中心授予“世界杰出人物”称号,邮电部还专门为她发行了邮票

但对于这些荣誉,顾蕴玉表现得很淡定

她表示,她一生警醒,淡泊名利,多做实事

是的,透过那些风光和荣耀,还原其本相,她就是一个教书匠,一个老教育家

顾蕴玉有句口头禅:办学就是给孩子们搭建一座“桥”,让他们从此岸通往彼岸,这句话说得何等精辟啊!顾蕴玉近六十年的生涯,就是一个恪尽职守的竞竞业业的桥头守望者

“办学就是要为国家培养栋梁之才,如果能出几个巨匠大家就更好了

”既然教育是搭建一座桥,让学生通过这座桥走向未来,那么这座桥就显得何等的重要

栋梁之才形成的原因是多方面的,但初高中阶段无疑是促使其修成正果的最主要的孕育期和成长期、修炼期

因此顾蕴玉把学生的素质教育放在第一位,概括地说,好的学生就是德智体全面发展

高分低能低德不行,低分低能低德更不行,大桥中学办学理念就是追求英才教育

让学生在一个良好的、健康向上的环境里,活泼地、自由地、愉快地学习,使他们的潜质和聪明才智得到充分的挖掘和发挥

民办教育促进法赋予民办学校有办学自主权,即可以自主地确定招生的范围、标准和方式,这是民办学校的优势

有些民办学校利用这一优势去敛财逐利,在教育产业化的名义下把责任抛之脑后,利欲熏心,一头钻进钱眼里

“这是对教育的亵渎,这样做有犯天良!”顾蕴玉愤怒了

她表示,大桥中学就是要借助办学自主权来实施素质教育

他们每年坚持公平、公开、公正的原则,通过综合测试的方式招生

面对超过招生名额十倍的报名学生,他们像农民选良种那样进行筛选,建立了一套科学合理的评估体系

这个评估体系并非一“卷”定音,而是看学生包括成绩德行在内的一贯表现、潜在能力、兴趣爱好等等,只要是好苗子,都能在大桥中学这块沃土上找到生长的位置

大桥中学不搞题海战术,不引导学生钻研偏题难题,而是着重基础知识的训练,学习方法的指导

顾蕴玉深为感慨瑞士有16位诺贝尔奖得主

她在各种场合反复说:“我们中国有234个瑞士那么大,人口有180个瑞士那么多,却连一个土生土长的诺贝尔奖得主都没有

作为一个教育工作者,感到心情沉重

”她因此有一个美丽的愿景,期待大桥中学能培育出一两个牛顿、爱因斯坦式的巨匠大家的种子,她说,那该是多么令人陶醉的事情啊!大桥在向这个愿景前进

大桥的初中教学质量全市最好,高中教学质量全省一流

近几年大桥高中毕业生的高考成绩甚至超过了全市最优秀的公办重点中学

大桥的学生先后通过顾老师们所搭建的桥走向哈佛、牛津和剑桥

1996年到2009年大桥去新加坡留学的共有191人

他们分别在著名的华侨中学和南洋女子中学就读

至今已有131人读完高中,百分之百考上了世界一流大学

在大桥的毕业生名单中,还有考上康奈尔大学的,斯坦福大学的,麻省理工的,普林斯顿大学的,史密斯大学的……在他们中间,说不定有未来的诺贝尔奖获得者

那位考上剑桥的刘成同学已读完低能物理的博士学位

大桥已有五十多人在世界一流大学毕业,其中在世界五百强企业或著名科研机构就职的达38人

更多的学生在各个岗位上涌动着知识的创新活力和生命的灵性

这就是大桥所培养的栋梁之才

每逢春节,顾蕴玉的客厅里高朋满座,大多是向她来拜年的学生,从世界和全国打来的拜年电话更是络绎不绝

她的先生和子女都远在他国,但她并不孤独,也不寂寞,她的桃李满天下

她和学生的谈话主题永远离不开大桥和中国的教育

她侃侃而谈,声泪俱下,谈到激动时还会拍案而起

她的人生积淀越来越丰富,甚至是悲壮,所以她反倒有着更多情绪的冲突与宣泄

  

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