实验社会心理学实验发展W.默德在《实验群体心理学》（1920）一书中，发表了他早在1913年进行的群体实验结果

实验内容是测定耐痛阈、辨别声音的能力、注意的稳定性、计算能力、用手紧握测力器的强度等

每项内容都先后测定多次：第1次是1个被试单独接受测定，第2次增加1个被试，第3次又增加1个，一直增加到8个被试同时接受测试，结果得到与上述研究同样的结论：被试在单独条件和在团体条件下，各项测定成绩都表现了明显差异

他在实验中还发现，被试对团体的态度表现出不同的类型：积极的、消极的或中间的

团体对个人的影响在认识方面要小于对情绪、动作、意志等方面的影响

默德的实验在当时来看已相当复杂，但没有得到应有的影响

一个原因是他没有将实验总结成系统的理论，再一个原因是他的书没有译成英文

美国心理学家F.H.奥尔波特的工作弥补了默德的遗憾，他于20年代用类似的方法进行了实验，对象是哈佛大学学生，其过程是：准备1个大房间，5个相互隔离的小房间，要求5个被试既在大房间一起作业，又在小房间单独作业；作业内容有乘法、删去字母、辨别图形、分辨气味、区分物体重量、自由联想以及反驳古代哲学家著作的片断文章等

奥尔波特比较被试在上述两种不同条件下发生的感觉、注意、思维等心理活动的特点

结果表明，由于作业性质不同，发生的心理活动在两种条件下有不同的特点：被试在单独作业时，对古代哲学家著作评价的质量要比在团体中进行时为高，自由联想也是个别作业时好，但在辨别气味、区分重量等方面，大家在一起则能减少判断的极端性

奥尔波特对个人在团体中的行为、竞争等理论作了系统总结，并由I.C.魏特墨尔扩展成为实验社会心理学的经典理论

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