上海第二工业大学在2022年中国大学本科院校竞争力总排名中位于第625名，总评分21.233分，在上海本科院校中排第29名，在理工类院校中排第201名(数据仅供参考)。

上海第二工业大学成立于 1960 年，前身为上海市业余工业大学， 1984 年正式更名为上海第二工业大学； 2000 年 7 月经国家教育部批准由成人高校转制为全日制高等职业院校； 2001 年 11 月与上海东沪职业技术学院合并组建新上海第二工业大学，是一所以工科为主、经管文理多学科协调发展的本科院校，同时作为国家重点建设高职院校、国家示范性软件职业技术学院。学校办学四十五年来，紧密服务于上海经济建设与社会发展，并在服务上海中不断发展壮大。 2002 年学校主体搬迁浦东金桥出口加工区金桥教育园区，真正实现了社区、校区与工业园区的三区联动，成为上海新世纪优美的大学校园之一。 2003 年由上海市人民政府批准成为全日制普通本科高等学校，掀开了学校发展新的一幕。二工大的发展，见证了上海大教育跨越式发展的历程。 　　学校占地面积 582 亩，各类建筑面积 24 万平方米；其中校部即浦东新区金海路校区占地 536 亩，投资近 4 亿元，分为教学区、行政区、图文信息区、实验实训区、文体活动区、生活区等 6 个功能区域。另有 200 亩发展用地正在规划建设中。学校设有机电工程学院、电子与电气工程学院、计算机与信息学院、经济管理学院（中外运国际物流学院）、外国语学院、国际交流学院（昆士兰学院）、人文学院（蒙妮坦学院）、理学院、应用艺术设计系、环境工程系，设有工学、经济学、管理学、文学、理学等 5 个学科门类，有机械类、电子信息类、环境与安全类、经济类、管理科学与工程类，工商管理类、外国语言文学类、艺术类、数学类等 9 个专业类别，有本科专业 17 个，高职专业 40 个。学校目前有全日制学生 8786 人。近年来，学校与海内外十余所院校展开了广泛的合作交流。在长期的教学实践中，形成了一支实力雄厚的师资队伍，其中高级职称 181 名，涌现了一批国内外知名教授和学科专业建设带头人。学校建有节能研究所、光机电研究所、电子废弃物资源化研究所、高等教育研究所等一批研究机构，积极开展科学技术研究，承担国家级省部级项目。 2004 年获得上海市科技进步二等奖两项，上海市哲学社会科学二等奖一项，上海市优秀教学成果一等奖三项等一批奖项。 2005 年被评定为上海市文明单位。 　　学校现为“全国职业教育先进单位”、“全国高职高专校长联席会议”主席单位和“上海市产学合作教育协会”、“上海市职业教育协会”副会长单位；承建教育部“中国高职高专教育网”，建有教育部“全国职业教育师资培训重点建设基地”、“上海市职业教育师资培训基地”、“上海市中外合作职业师资培训基地”和国家劳动部、教育部、上海市、浦东新区职业技能培训中心及高等教育出版社教育资源研发基地；常设“上海市计算机应用能力考试”考场和上海市慈善基金会慈善教育培训中心。 　　四十多年来，学校为上海现代化建设输送了以全国劳动模范和优秀发明家李斌、包起帆等为代表的各级各类技术与应用型人才八万余名，取得了较为显著的办学效益和社会效应，被誉为劳动模范的摇篮、高级技术人才的深造平台。同时， 学校以自己对高职教育的全新诠释和创新实践，在全国高职教育系统担负着开拓、引领使命，在国内高职教育决策咨询和高等教育研究领域发挥着越来越重要的作用。 　　学校的发展历来得到各级领导的关怀与指导。江泽民同志曾亲临我校参加首届教师节活动，并于 2000 年为我校建校四十周年亲笔题词“发展高等职业教育，为四化建设培养合格专业人才”，极大地鼓舞了全校师生员工。进入 21 世纪以来，国务委员陈至立、市领导韩正、龚学平、殷一璀，教育部、科技部以及市科教党委、市教委领导等先后来校视察或指导工作，对二工大坚持高等职业教育的理论研究与实践探索，走产学研结合的道路，培养技术应用型人才的办学特色给予了充分肯定。 　　学校坚持与发扬“厚生，厚德，厚技”的校训与学校精神，以人为本，德技双馨。聚精会神抓内涵建设，一心一意谋学校发展。踏踏实实抓基础理论教学，扎扎实实抓实验实训环节，通过理论教学、实验实训和情景模拟等方式的结合，推动大学生小制作、小发明、小创造的科技创新能力，瞄准社会需求，瞄准行业标准，瞄准人才规格，逐步形成了以市场需求为导向、以科学管理为基础、以教学质量为保证、以办学特色求发展的办学指导思想。 　　学校坚持立足浦东，服务上海，面向全国，联系世界，以社会需求为导向，以他方为中心，坚定不移地走产学研合作办学之路，通过成立教育发展理事会和专业建设委员会、联办二级学院、共建实验实训中心等途径，努力实现校企合作的“零距离”结合。通过国际合作办学途径，引进、整合国外先进的教育理念和办学经验，推动学校教育教学改革的创新与深化，提高学校的教育国际化程度和办学水平。学校贯彻实施“人才强校，特色兴校”战略，在大力开展学科专业建设的同时，努力形成“创特色学科，树品牌专业，建精品课程，铸一流技能”的教育教学新格局，保持培养高等工程与技术应用型、知识型高技能人才的办学特色，努力推进学校在更高起点上的不断发展。

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