蒋梦麟个人价值尊重个人价值，发展个人天赋之特性，是蒋梦麟教育思想的核心

蒋梦麟认为：共和国的作用，就是尊重并保护个人价值；教育的目的，则是为了发展个性，培养特长，进一步增加个人价值

为此，就必须对教育学有所研究

他指出，作为一种实践性很强的学科，教育学分为“个人”与“社会”两大部分：就个人而言，为了满足“发展个性”的需要，它要涉及生理学、遗传学、卫生学、心理学、论理（逻辑）学、美学等诸多学科；从社会来看，为了满足“发展人群”的需要，它又涉及人种学、历史学、地理学、伦理学、政治学等许多领域；此外，无论个人还是社会，都离不开自然界，因此教育学还涉及生物学、动物学、植物学和物理化学等其他科学

因此他说：“有真学术，而后始有真教育，有真学问家，而后始有真教育家……无大教育家出，而欲解决中国教育之根本问题，是亦终不可能也

”这里所谓大教育家，显然是通晓各门学科的通博之士，“不通博乎此，则不可以研究教育”

 蒋梦麟特别强调个性教育的中心地位，他认为强调，新教育就是要培养“活泼泼的个人”，需要：1、养成独立不移之精神；2、养成健全之人格；3、养成精确明晰之思考力

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