赵以炳人才培养赵以炳为培养年轻一代生理学工作者做出了重要贡献

1952年他被调到北京大学任教授兼人体及动物生理学教研室主任后，就致力于创建国内第一个综合性大学的生理学专业，对全国综合性大学生理学的教学做了大量有益的工作

他十分重视生理学基础课的教学，从1946年到1956年，他亲自讲授这门基础课达19遍之多

他历来主张讲课要精练扼要，不要只是单纯传授具体知识，重在启发学生思考理解，提高自学能力

他十分重视提高教学质量，数十年来随着生理学的进展，不断更新教学内容

1953年他编写的《人体及动物生理学》成为教育部推荐的全国综合性大学交流教材

结合学科的发展，1958年和1966年他曾两次重新改写再版此书（1966年版未及发行）

1979年他又接受了教育部的委托，为综合性大学主编了《基础生理学》教科书

“文化大革命”以后，虽然他的健康状况很差，仍然关心生理学基础课的改革，提出了改进理科生理教学的建议

他认为理科生理学教学的方向任务应该与医学院校的生理学教学有所区别

综合性大学和师范院校理科的生物系应面向整个生物界或动物界

在教学中应以哺乳动物的器官生理学为主，比较动物进化过程中生理功能的演变和不同生态环境条件下生理功能的适应性变化，既要有传统的比较生理学和生态生理学的内容，也要讨论各种动物生理功能的普遍规律，即普通生理学和细胞生理学的内容

他认为综合性大学的生理学科研应以细胞生理学和比较生理学为主，以开发我国丰富的动物资源为己任，应反映出中国动物生理学的特色

这些都显示出他对祖国教育和科学事业的深切关心

赵以炳十分关心青年生理学者的培养和成长

50年代他在研究巴甫洛夫学说，指导研究生和青年教师进行高级神经活动生理学的学习和实验研究方面做了许多工作

著有《高级神经活动生理学基础》教科书并主编有关杂志

与此同时，他还接受了由全国各校先后派来的大批进修教师

他要求进修教师参加教学，独立进行科研，他亲自听他们讲课，还要求他们定期汇报科研工作的进展情况，并进行指导

他对研究生和青年教师既严格要求，又耐心指导

他诲人不倦的态度使学生深受感动

这些研究生和进修教师现在分布在全国许多大学和科研单位，已成为具有独立教学和科研能力的骨干力量

在时隔几十年之后，他们还念念不忘赵以炳对他们的教导和帮助

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