乔治·夏帕克科学实践的道德 在小学，通常通过讲述教会孩子阅读和写字
在中学，评价学生的能力是看他能否运用书本上的选择题和矛盾命题进行推理
社会选择往往就在这时悄悄进行
对于来自富裕的或知识家庭的孩子，推理是他们社会交流的自然组成部分
因此我们不会为我们看到的现象而感到奇怪：综合技术学校里只有1%的学生来自占人口总数6%的农民家庭，与此相反的是，76%的学生出生于占人口总数很小部分的高级职员家庭
学会科学推理是大大提高孩子的思考、推论和判断能力的最有效的方法
对孩子从小进行科学教育也许会是一种修补创伤的有效药物，这个创伤就是，我们不是在5800万法国人中汲取精英，而只是局限在1000万人口中汲取精英
在法国教师中，一部分先驱者基于这一共同结论，自发地从孩子最小时就实施自然科学教育，并进行创造性的实践，以改善学校科学教育的内容
其他很多人，则通过在班级里采用弗雷内的方法，寻求改变师生关系
许多这样的尝试均取得了成绩
那么这种尝试的有效性能不能使我们说服法国教育体制中的各种角色呢？
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