博士培养质量博士作为学历教育的“塔尖”层次，其教育水平不仅反映一国最高教育水平和科研水平，也影响着一国知识创新能力和学术水准
中国的研究生教育20多年就走完了美国100多年的路，实现了“赶美超英”的目标
对此，有学者用“大跃进”、“泡沫化”来形容，长此以往，将很难保证博士生的质量
著名学者丁东尖锐指出：“20世纪90年代以来，博士点和博士生的含金量便开始下降……中国博士生的整体学术水平，不但不如80年代前期的硕士生，能不能超过那时的本科生，也很难说
”教育部原副部长张保庆也认为：“我们现在高水平的博士生不多，导师水平不够，这很麻烦”，“有些导师没有科研项目，没有项目怎么带博士生，这不是瞎带吗？”2008年9月中国科协的一项调查，更印证了人们对博士质量的担心
该项调查显示，对一直以来都令社会不齿甚至愤怒的“学术不端行为”，分别有39%和23%的博士认为是“值得同情”和“可以原谅”的
这种“宽容”实在令普通人感到难以理解
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