江苏省通州高级中学硬件设施2015年7月前，江苏省通州高级中学位于通州区育才路1号，占地面积150000平方米，建筑面积54440平方米
拥有科学馆、艺术馆、体育馆、体育活动中心、图节馆等多个场馆，配有电脑472台，多媒体投影系统40套，交互式电子白板20套，并建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统
楼名楼名意蕴图片景行楼语出《诗经》：“高山仰止，景行行止”
高山，比喻高尚的道德，“景行”，也比喻高尚的德行
在古语中，“景”有美的意思，“行”有品行的意思
取“景行”二字，意在劝勉管理者要率先垂范
滋兰楼语出屈原的《楚辞》中的“滋兰”“树蕙”
“滋”，滋养，培植的意思，“兰”，兰草，比喻有有高洁品性的人才
取“滋兰”二字，意在劝勉全体教师，时刻牢记：要以培养人才为己任
恒念楼古语中有这样的名句：“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力惟艰
”这话的意思是告诫人们饭食衣物，都付出了艰辛的劳动，来之不易
从上句中截取“恒念”二字，意在勉励师生要常常想想劳动成果的得来何等艰难，又何其不易，应倍加珍惜
之远楼“之”，胸怀、独立、追求等意思
“之远”，即希望胸怀远大理想，树立远大志向，追求远大目标
“之远”又与“宁静致远”中的“致远”语音相谐，语义相补
郁文楼（已拆除）语出《论语》中的“郁郁文乎哉”
“郁郁”，繁茂丰厚的意思
“文”，本指文章，这里可理解为文学、文化，乃至人文素养
取“郁文”二字，意在期望同学们积累丰厚深广的人文素质
致理楼“致”，是学习、求取、收获之类意思
“理”，本指道理，也可宽泛地理解为理性，它着眼于科学性
取“致理”二字，意在期望同学们增强理性，养成科学的精神
俊彦楼“俊”，古代指才智出众的人
“彦”：古代指才德双全的人
“俊彦”：可以泛指一切才艺卓越、德行超群的人才
这里既包含着通州中学对人才的双重期待，也包含着对教育理想的追求
2015年7月，江苏省通州高级中学迁至金新街道鹏程大道99号
该项目总投资3.5亿元
一期工程土建投资1.96亿元，占地9.8万平方米，包括综合楼、宿舍楼、食堂等工程；二期工程包括体育馆、国际部等
新校区总占地196亩 ，9万8千平方，是原来校舍的两倍（原来为五万平方）；南北纵向，以橙色、灰色为主色调
一期工程有一幢十层的综合楼（包括行政办公中心，心理咨询室，社团活动室等），综合楼配备地下停车场，旁边是一幢4层的理科实验室，一幢艺术楼，艺术楼内有音乐教室，美术教室，舞蹈教室等专用教室
教学楼有三幢，每幢25个教室，仍然是60个班，每个年级20个班，其余15个教室作为备用教室
教学楼不再靠近公路，学习环境非常安静
食堂就在教学楼旁边，学生放学后可以很快用餐，食堂有三层，1、2层学生用餐，第三层老师用餐，可供2500人同时进餐
食堂旁边是六幢宿舍楼，男女各三幢，预备2400人寄宿
二期工程在校区的南部，配备400米标准田径场，专业篮球场、排球场，以及体育馆、游泳池
江苏省通州高级中学新校区（2015年9月启用）楼名意蕴 楼名意蕴图片（用途）人和大厦人：学校是育人之地，培养人、教育人、发展人乃是学校的终极目标
把“人”字置于全校最高建筑的最高的位置，凸显对“人”的重视，对“人”的尊重，也象征对人文精神的推崇和追求
和：和谐，和睦，和乐
《孟子·告子上》：“天时不如地利，地利不如人和
”天地万物，人和为先
天地和则万物兴，则人心和则百业盛
“和”在中国传统文化中占据着核心地位，也是历朝历代治国安邦所追求所推崇的一种境界，一地一校也是同理
人和：第一层含义：人事和谐，民心和乐
描述的是上下同心，彼此默契，相互合作，和谐相处，共襄大业的图景，人与人之间的和谐共处
第二层含义：“人和”也可以理解为“人”自身的“和谐”，这是就人自身和谐发展而言的
全体教育工作者应着眼人的全面和谐发展，就此发展自己，同时发展学生
这一命名既吻合主楼的形态特征，也符合主楼的功能特征；既有对建筑外形上的描述，也有对学校及居者的期许
图文信息综合楼涵礼堂涵：涵润，涵养
礼：礼仪，礼节
这一取名，意在暗示一种教育方式，即推重润物无声的方式：参与、体验、渗透，而不是一种简单粗暴的方式：强制、逼迫、灌教
是想让学生在这里受到善的涵养，美的浸润，从而修身怡情，知礼明理；让教师在开展教育，从而春风化雨，立德树人
“礼”，“理”二字，音同义殊，而又彼此关联，礼为实，理为虚；礼为小，理为大；礼为先，理为后
我们推崇从小事、实事做起，在各种典礼、礼仪、礼节活动教育中，知理、明理、守理
这里也从另一个侧面在暗示着德育教育和人格养成的途径——由小及大，有由实就虚的考虑
故舍理而取礼
再者，典礼之地，集会之所，俗称礼堂，如此命名也是为了便于识认，遵从礼俗
报告厅玉成苑“艰难困苦，玉汝于成
”“玉成”今为一词，意谓“助之使成”，后为“成全”之意
“玉成”也可以拆开来理解：玉经雕琢而后成
教学楼就是一个琢玉成器的地方
它既可指学生自己磨砺自己，自己成全自己，也可以指教师帮助学生，成全学生
以“玉成”二字给教学楼命名，其第一层含义是，对学习者的一种提醒：第一，每一位同学都要学会自立
学习首先是自己的事，玉成自己，唯有自立，学会了自立，方能自理、自励，也才有接受别人帮助的基础，也才有自达的可能；第二，每一位同学都要懂得玉成自己的过程总会遇到艰难困苦，必须有充分的思想准备和意志行动，琢玉成器的过程就是历经艰辛收获成功的过程
第二层含义是对教育者的一种提醒：第一，帮助和成全学生是教师的天责，玉成学生的老师才是合格的老师；第二，玉成学生，需要有一种情怀，更要牺牲之精神和奉献之行动
成全了学生，也就成就了自己
“玉成”高度吻合“自立立人，自达达人”的学校精神
教学楼是三排建筑勾连围合而成，故以“苑”名之
教学楼韵雅馆老校区在艺术馆旁，立有石刻，上书“清韵”二字，意在昭显艺术馆的功能特性
韵，韵味，韵致，韵律
雅，高雅，优雅，素雅，清雅，淡雅之意；音乐、美术、舞蹈等一切艺术形式，都讲究韵味韵律，意在熏陶一种优雅高雅的气质，锻造一份艺术的灵气
韵雅，既指称艺术本身的特质，也是艺术教育培养知韵能雅的人这一目标
韵雅馆躬习楼躬：亲自
陆游诗云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
习：学习，练习，实习
《论语》云：学而时习之，不亦乐乎？集“躬习”二字为实验楼命名，是应和了它自身的功能特征
因为这里主要是给学生们提供动手操作、亲身实践、发现创造的场所，从中去验证旧知，发现新知
我们强调动手能力，实践能力，创新能力，就是要通过亲自实践，亲手实验来磨练觉知的眼光，收获深研的本领
实验楼禾馨阁禾：庄稼，田禾，泛指一切农作物
古诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
”这一命名，意在让师生用餐时，知稼穑之艰、农劳之苦，存朴知俭，惜谷如金，做到“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”
嵌入“禾”字，既体现食堂的功用特性，也有与老校区食堂“恒念楼” 有着一样的用心
馨，香气，温馨
指这里饭菜可口，环境温馨
这是就饭堂的服务质量而言的，也是对食堂作为后勤保障部门所提出的希望
“禾馨”又与“合心”谐音，表示称心满意
“禾馨”有田园诗意，“阁” 四方建筑，古指休憩之地
“禾馨”与“阁”字两相配合，词庄意雅
学生、教工餐厅松竹园在中国古代文化中，松竹梅被并称为“岁寒三友”
松竹经冬不凋，梅花凌寒开放
梅兰竹菊，又被称为是“四君子”
松姿竹节，梅韵兰心，代表着正直、勇敢、气节、坚毅，高雅、文静，它们一直是文人墨客吟咏的对象，更成为民族文化的精神图腾
同时，在文化流转中，松竹、梅兰分别成为男女的象征物
学校希望男同学刚毅若松若竹，女同学柔美如梅如兰
择取“岁寒三友” 和“四君子”中具有指称意义的一组物象给男女生宿舍命名，其一，是直观上足以区分男女，其二，传承文化，浓郁校园的人文气息，第三更是为了德育教化和德育指向
希望生活在这里的男女同学们，人居其室，性如其物，剑胆琴心，刚柔兼具，蹈矩厉节，物我如一
男生宿舍梅兰园女生宿舍
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