信息科技内外结合有新闻报道说：一位中年父亲因不会上网而遭到自己9岁孩子的嘲笑，一位年过40岁的母亲因不知如何“杀毒”而被女儿瞧不起，这种现象说明随着信息化时代的到来，越来越多的父母因电脑知识的缺乏而被孩子认为是落伍

这种现象在学校内也存在，许多学生操作电脑、玩电脑软件的本领，不但超过了一般教师，有的甚至比信息科技学科教师还精通，这时，往往会认为这些学生已经具有相当高水平的信息素养了

其实，这都是误解了信息科技的本质，信息科技的本质在于如何利用它解决问题，而不是对信息技术自身的操作技能，其内涵远远要比简单的学习电脑要丰富的多，孩子不能因为掌握了一些电脑知识而沾沾自喜，家长和教师也完全不必因为自己暂时不懂或不精电脑而感到不自信，因为电脑操作水平的高低并不代表其信息素养的高低，信息化社会对人才的需要，不仅是简单的会操作计算机，更重要的是能够根据需要，正确、有效、灵活利用各种信息技术工具进行工作、学习、生活

例如：运用各种信息技术工具进行语文、数学、外语等各个学科的学习；通过网络而又不仅仅局限于网络收集学习资料，并进行筛选和处理；使用各种信息技术工具进行交流与合作；创造性的表达信息，提高学习、研究和生活的效率等

信息科技无处不在，信息科技也不等于计算机，家长可以提醒孩子经常留心身边的信息科技，例如银行取款机、天气预报等，了解信息科技的广泛应用，提醒孩子要正确看待信息科技对生活、工作和学习正负两方面的影响

可以和孩子一起了解各种数码设备、通讯设备、多媒体设备的性能和术语，浏览各种辅助学习软件、娱乐软件、图形制作、动画制作、音乐处理、杀病毒软件等，开拓孩子的视野，了解新技术的发展，树立正版意识

具备在信息社会中学习、工作、生活的习惯和规范对孩子来说也很重要，家庭中如有电脑，要注意让学生正确使用电脑和软件，不能沉迷于游戏和上网，注意监控孩子不浏览不良网站或发表不良信息，遵守网上的行为规范，尊重他人，也要学会保护自己，逐步培养学生养成个人自律能力，树立知识产权保护意识，明确自己应该具有的社会责任感

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